2024教案人教版语文九年级上册语文教学计划范文.docx

教案人教版语文九年级上册语文教学计划范文

学情分析

我所任教的136班，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理想，要防止学生滋生骄傲情绪。本学年的核心工作是协助学生做好中考预备，因而，教学中要更加注重培养学生理解、运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌，第二单元演讲、谈论，第三单元是小说，第四单元也是谈论文，第五单元是古典白话小说，第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生明白得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的习惯社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为学生的中考语文应试效劳。

二、教学目的

初中语文教学应立足于学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写才能，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生遭到人文精神的启蒙教育，培育学生的制造力，培养和提高学生的审美情趣，开展健康的个性，养成良好的意志品行。

三、教学要求

⒈在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国的语言文字；培养学生的健康的情趣；引导学生考虑人生，热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。

⒉能联络上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。

⒊接着训练学生书写汉字的才能，为中考做好预备，为学生生活、工作需要做预备。

⒋接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

⒌在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能本人的感受，并就共同感兴趣的咨询题和别人讨论。

⒍能借助字典或有关材料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

⒎认真倾听别人说话，理解主要内容。能用一般话清晰明白地讲述一件事情，做到语句完好通畅，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际才能。鼓舞学生无拘无束地进展交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际才能。

⒏留心四周事物，初步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们展开想象和梦想。能不拘方式、自由地把本人的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通畅。坚持写日记。

⒐组织学生开张综合实践活动课，在实践中运用本人掌握的语文知识和语文才能处理咨询题。

四、教学重点、难点

精读课文是教材的主体，谈论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点。⒈要突出重点工程的训练。⒉要接着注重词、句、段的训练。⒊要注重朗读的指导和训练。⒋要充分发挥学生的积极性和主动性。⒌积累、运用是语文根本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

五、教学措施

为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：

⒈明确目的，自主研讨——初读。明确目的，对阅读教学特别重要，由于只有目的明确，学生才能有攀登顶峰的激情，初读才能定向思维，如此，才能收到事半功倍的成果。因而，我要依照课文的特色和学生的实际设计不同的层次目的。

⒉激趣导疑，合作讨论——促思。不明确目的，自主研读的根底上，教者要进一步创设与目的指向相关的良好气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反应。阅读方式将采纳小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，咨询一咨询，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动开展。

⒊巧设促想，自能解题——深化。自能解标题的过程，确实是开展思维，学会创新的过程。因而，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑咨询，捕捉“焦点”巧咨询促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，到达自能解题的目的。

⒋点评深化，模仿拓展——创新。点评要以学生完成学习目的的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联络生活实际，借助联想、想象进展多向思维，拓展延伸，模仿仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。

六、教学进度

第一单元

⒈沁园春雪2课时⒉雨说2课时⒊星