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2024年《真正的魔法师》教案

《真正的魔法师》教案1

活动意图：

这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于序数。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验

最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力

在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是

数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美领藏在美

妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

活动目标：

1.认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。

2.蹴口上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.激发幼J修习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1.绘本《真正的魔法师》ppt课件。

2.排序操作卡、十个魔法师的图片。

3.幼儿操作卡人手T分。

活动重点难点：

1、重点：认识序数1—10。

2、难点：区别数与序数的概念。

活动过程:

（一）引出故事主题。

出示绘本画面1,认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试，激发幼儿兴趣。

（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出第一、第二、第三……”，

并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。

2教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。

3.出示画面2、3,引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。

4.教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个

抽屉里的9张法术明信片。

5.逐一出示画面5、6、7、8、9,引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。

6.教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10.引导幼儿说一说从左边开始教第10件衣服

的正确位置。

7.出示画面11,说一说第一个我的魔法师有没有找对，为什么？

8.出示画面12,说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？

9.讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

（三）幼儿操作

教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

活动伸：

让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼J岖域活动时继续巩固序

数的内容。

活动反思：

这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，

将绘本与数学活动有机结合》各绘本中的故事情节作为线索串联整个活动在平时的数学活动中，

通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就

有了比较全面的介绍序数不是指绝对位置而是指事物间的相对位置即根据基准位置的不同，

所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3,可是从上边数和从下边数就会产生不同的

结果。还有，同样都是5,从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事

物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼感受到绘本领

域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

《真正的魔法师》教案2

活动目标：

1.让幼J隰悉序数，根据序数把握事物的空间位置。

2.能根据提示，找到事物相对的位置,发展幼儿的思维能力。

活动准备：

1.白板课件。

2.蜡笔、操作单。

活动过程：

（一）图片导入