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2024年《整数、小数混合运算》教案

《整数、小数混合运算》教案1

教学目标：

1、使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序提高计算能力。

2、培养学生合理、灵活地进行运算的能力。

教学重点：

使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，提高计算能力。

教学难点：

培养学生合理、灵活地进行运算的能力。

教具准备：

小黑板、电脑课件、长方形纸条。

教学过程：

一、复习运算顺序：

同学们，在我们的数学学习中天天都要和数做朋友，今天老师也带来了一些数，看看有哪些

数？

出示一组小数和整数：

2.650.90.5

3.71.30.2812

0.361.568.127.5

1、复习四则运算

(1)(学生口答，老师相机板书：整数小数)

(2)请你从这几个数中选择两个数组成一道算式并且口算出结果。(学生口答结果)

(3)问：在我们刚刚口算的算式里，有哪些运算？(学生口答，教师板书：加法减法乘法

除法)

这就是我们学习过的四则运算，在这四则运算里加法和减法是一级运算(板书)，乘法和除法

是二级运算(板书)。

2、复习四则混合运算顺序:

(1)请同学们从这几个数中选择三个或四个数组成一道综合算式。(可以运用小括号和中

括号)

把综合算式写在课前准备的纸条上。

(2)教师有针对性的选择六道算式展示在黑板上。请同学们把这六道综合算式分分类。(四

人小组讨论)

(3)学生汇报，教师整理板书

从左往右先算二级运算先算小括号里的

(4)每个同学从第一行的三题中选择自己喜欢的一道做在练习纸上(三名同学板演，其

余学生做在练习纸上。)

(5)集体订正。

3、小结揭题

这就是我们今天要复习的整数、小数的四则混合运算。那你觉得在计算时应该注意些什么？

(强调运算顺序)

4、复习简便计算：

(1)出示(8.11.3+8.13.7)5(也是黑板上的最后一道算式)

(2)先让同学自己完成，比一比谁做的最快。

(3)集体汇报：请做的快的词学来介绍方法。

教师强调：计算时，要认真审题，灵活选择合理的计算方法。

5、练习:

7.8+4.3-6.4+1.71.22.70.54.8

(2.5-2.50.6)418-3(2-0.8)

一组一题做在练习纸上，投影仪集体订正。

二、巩固练习：

同学们，学到这里你们有点累了吧？下面我们来做一做身体健康操。

第一节：小嘴巴说一说

请你说一说下面各题的运算顺序：

3.6[(1.2+0.5)5]

0.750.30.5-3.2

7-0.5+14+0.83

3.60.4-1.25

第二节：小眼睛找一找

下面的计算对吗？

0.2540.254

=11

=1

7.40.65+10.5

=0.481+10.5

=10.981

第三节：小手做一®

1、从21.3与8.75的和里减去0.75结果是多少?

2、16除以2的商加上3.5。和是多少？

第四节：小脑袋估T古

一块梯形的土地（如图），它的面积是多少平方米？

（先说说大约是几十平方米，再计算，得数保留整数）

三、走进生活，拓展练习。

其实，在我们的身边处处有数学，下面就让我们走进生活看一看。

五一长假就要到，我们作为家里的小主人该去超市选购一些食物用来招待客人。

今天妈妈给你们每人50元钱，你们来到超市，你们准备选购哪些食物呢？把你的购物

清单写在练习纸上。（出示食物的图片和单价）

我们比比谁是最棒的小当家！

《整数、小数混合运算》教案2

教学内容：

整数、小数四则混合运算的顺序,包括带有中、小括号的式题,课本第38-