新教科版小学一年级科学下册第一单元第3课《3.比较物体的轻重》精品教案.docVIP

3.比较物体的轻重

课题

比较物体的轻重

单元

第一单元

学科

科学

年级

一年级

教材

分析

本课的教学内容对应课标“1.1物质具有一定的特征与功能”中的第一点“观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类”。从这一课开始，学习内容将逐步聚焦在轻重和形状这两个基本特征上。这一课中，教师利用学生熟悉的生活情境来创设比较物体轻重的活动，重点引导学生体验用多种方法比较不同物体的轻重。通过亲自动手操作和直观体验，学生认识到“物体有轻重”，并学会如何通过比较来描述和表达物体的轻重关系。

本课主要分为三个探索活动：①学生将依据自己的直观感受和已有经验对物体的轻重进行初步推测；②学生尝试用手两两掂量比较物体的轻重；③在教师的引导下，学会使用简易天平这类测量工具，通过科学的称量方法，精确比较物体的轻重。通过本课的学习，学生学会使用多种比较轻重的方法，逐步培养对物质轻重特征的科学认知。

教学

目标

1.科学观念目标：通过观察、手掂以及简单工具称量等不同方法比较不同物体的轻重，知道物体有轻有重。

2.科学思维目标：通过观察、手掂和简单工具测量，比较不同物体的轻重并排序。

3.探究实践目标：初步掌握使用简易天平测量物体轻重的方法，认识到用简单工具测量轻重更准确。

4.态度责任目标：在活动中愿意与同学合作观察、测量，能主动参与合作学习活动。

重点

用多种方法比较不同物体的轻重，知道物体有轻有重。

难点

将多个物体两两通过掂量进行比较时，能够做到有序、严谨，并能根据比较结果准确地排序和记录。

教学准备

教师准备：学生实验材料一套，形状、大小相似的纸杯和塑料杯。

为学生准备：玻璃球、乒乓球、空盒子、小木块，简易天平、同一规格的回形针。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

问题导入

1.教师出示一些生活中常见的物品图片或视频，如棉花和铁

2.提问：一斤铁和一斤棉花哪一个更重？

3.引出：比较相同质量（一斤）的不同物质，无论是铁还是棉花，只要它们的质量是一斤，它们的重量就是相同的。

4.揭示课题：比较物体的轻重（板书）

学生观察图片，积极分享自己的答案。

从学生熟悉的生活物品入手，激发学生的学习兴趣，自然地引出主题。

讲授新课

一、聚焦

1.教师活动：展示预先准备好的4个物品（玻璃球、乒乓球、空盒子、小木块），吸引学生的注意力。

2.教师提问：同学们，你们觉得这4个物体中，哪个最轻？哪个最重？学生可能会根据直观印象或以往经验猜测物体的轻重。

3.教师提问：除了猜一猜，我们还能用什么方法知道这些物体的轻重呢？

4.学生讨论：鼓励学生自由发言，分享自己的想法。学生可能会提出用手掂、用秤称等方法，教师给予积极的反馈、评价。

二、探索

探索一：猜一猜

1.教师活动：展示课件上的4个物品图片，分别是一个空盒子、一个小木块、一个小玻璃球和一个乒乓球。

教师提问：如果不接触这些物体，仅凭图片，我们能猜出它们的轻重顺序吗？解释规则：请在记录单上记录你的猜测。记得用数字表示，“1”代表你认为最轻的，“4”代表最重的。

2.学生活动：学生独立观察图片，根据经验判断物体的轻重，并在记录单上标记猜测结果。

3.交流与分享：邀请几位学生分享他们的猜测结果，询问：“你为什么这样猜？”

在黑板上记录学生的不同猜测结果，形成对比，突出不同的观点。

4.教师总结：大家的猜测都很有趣。你们有没有发现，即使是看起来相似的物体，我们的判断也会有所不同。这说明，只凭外观和直觉，有时候可能猜得不对。

为了更准确地了解物体的轻重，我们需要用到一些科学的方法和工具。

探索二：掂一掂

1.教师引入：我们已经尝试了通过猜测来判断物体的轻重，现在让我们用一种更直接的方法来判断物体的轻重——掂一掂。

教师提问：同学们，把你的手当作一杆称，怎样用手来比较物体的轻重呢？

2.学生讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何用手掂量4个物体，比较它们的轻重。

鼓励学生分享想法，如：选择两个物体进行直接比较，留下较重的继续与其他物体比较，直至找出最重的物体。

请一名学生上台，演示如何用手掂量并按照轻重对物体进行排序。

强调操作步骤：每个小组选择任意2个物体，用手掂量比较，如可以选择小木块和空盒子。如果小木块比空盒子重，则保留小木块，放下空盒子；接着用小木块与其他未比较过的物体逐一比较，每次都留下较重的那个物体，直到找出这4个物体中最重的一个，并将其标记为4。

使用相同的方法，在剩下的三个物体中再次选取两个进行比较，确定其中较重者，再将其与剩余的那个物体比较，较重的标记为3。

最后，对剩下的2个物体进行比较，较重的标记为2，最轻的标记为1。

当然，也可以两两比较，每次都留下较轻