第一课我国的生产资料所有制教学设计高中政治统编版必修2经济与社会.docxVIP

第一课我国的生产资料所有制教学设计高中政治统编版必修2经济与社会

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解生产资料所有制的概念、分类及其在国民经济中的地位和作用；掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度，以及公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2.掌握我国国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等各类所有制企业的性质、特点及其在国民经济中的作用；了解我国相关政策法规对不同所有制企业的支持与鼓励。

3.学会分析生产资料所有制对经济发展、社会分配、人民生活水平等方面的影响；能够运用所学知识，对实际经济问题进行思考，提出合理化建议。

（二）过程与方法

1.通过案例分析法，引导学生了解不同所有制企业的实际运营情况，培养学生理论联系实际的能力。

2.采用问题驱动法，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探索我国生产资料所有制的相关问题，培养学生的自主学习能力。

3.组织课堂讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高学生的合作能力和辩证思维能力。

4.设计实践活动，如调查问卷、访谈等，让学生走出课堂，深入了解社会现实，培养学生的社会实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对我国社会主义初级阶段基本经济制度的认同感，增强学生的制度自信。

2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立为民族复兴而努力奋斗的远大理想。

3.培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才的价值观，使学生认识到各种所有制经济在国民经济中的重要地位和作用。

4.引导学生树立公平、正义、共享的价值观念，关注社会公平与公正，提高学生的社会责任感和公民素养。

本章节教学设计旨在帮助学生全面了解我国的生产资料所有制，培养学生理论联系实际的能力，提高学生的政治素养，使学生形成正确的价值观和世界观。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的主体性，使学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质。

二、学情分析

高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的基础知识，他们对我国的基本经济制度有一定的了解，但对于生产资料所有制的内涵、分类及其在现实生活中的具体体现可能认识不够深入。此外，学生的辩证思维能力、信息提取与处理能力以及社会实践能力有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下几点：

1.结合学生的生活实际，以生动的案例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注社会现象，提高学生的参与度。

2.注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的辩证思维能力和问题解决能力。

3.针对不同层次的学生，设计难易适度的教学活动，使学生在掌握基础知识的同时，提高自身综合素质。

4.加强实践教学，鼓励学生参与社会调查、访谈等活动，培养学生的社会实践能力，使学生在实践中加深对生产资料所有制的理解。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.理解生产资料所有制的概念、分类及其在国民经济中的地位和作用。

2.掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度，以及公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

3.分析生产资料所有制对经济发展、社会分配、人民生活水平等方面的影响。

4.运用所学知识，对实际经济问题进行思考，提出合理化建议。

（二）教学设想

1.创设情境，激发兴趣：通过展示现实生活中不同所有制企业的案例，让学生感知生产资料所有制的多样性和实际运用，激发学生的学习兴趣。

2.理论联系实际，深入浅出：结合课本内容，用通俗易懂的语言解释生产资料所有制的概念、分类及其在国民经济中的作用，帮助学生深刻理解。

3.分层次教学，注重个体差异：针对学生的认知水平和理解能力，设计不同难度的教学活动和问题，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

4.突破重难点，强化理解：通过案例分析、小组讨论、教师讲解等多种方式，帮助学生掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度，突破教学重难点。

5.培养思维能力，提高素养：引导学生运用辩证思维分析生产资料所有制对经济发展、社会分配、人民生活水平等方面的影响，培养学生的思辨能力和政治素养。

6.实践活动，学以致用：组织学生参加社会调查、访谈等活动，让学生在实践中感受不同所有制经济的运行状况，提高学生理论联系实际的能力。

7.课堂小结，巩固提升：在课堂尾声，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识，提升认识。

8.课后作业，拓展延伸：布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的知识运用能力。

9.教学评价，关注成长：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性，促进学生全面发展。

四、教学内容与过程

（一）导入新课（500字）

1.教师以一段新闻报道或实物展示引入新课，如介绍我国某知名国有企业的发展历程、成就及其在国民经济中的地位。通过这一实例，让学生初步感知生产资料所有制的重要性。

2.提