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2024年《我爱我家》教案

《我爱我家》教案1

活动设计：

现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作

父母的理当为他们服务。从来就不懂得体贴父母，关心父母甚至于把父母的关爱当作一种负担，

厌烦、不在意甚多。学习了莫怀威的《散步》、泰戈尔的《金色花》、冰心的《纸船》后，学

生为文中的亲情及伟大母爱所感动，借此机会，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、关

爰等教育是十分有必要、有意义的。

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼

西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为

突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。

活动目标：

1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

4、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重点：

访谈、写作和评价

活动准备：

学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲

情是人间最真挚而美好的感情之一e家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作笔下，更

萦绕在每一位同学身边.

让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事、我家的一件珍品和

妈妈的唠叨三项活动中任选一项再作具体的访谈指导。

1、欣赏老照片叙述老照片的故事。（自己的、全家合影、与父母的合影、与朋友的合影

等。）

2、聆听父母成长的故事感受两代人的不同生活背景从而珍爱现有的幸福美满的生活。

记述父母的故事。

3、妈妈的唠叨感受唠叨后面的亲情与关爱。回忆妈妈的唠叨并写下来。

4、感受家的温暖用比喻句描写家。

5、家庭一定有你或家人所最为珍爱的‘东西那T牛珍品饱含着怎样的故事或者情丝请你

问一问父母把那个故事写下来把那份情意描绘出来。

6、搜集歌咏母爱、以及有关亲情的歌词或诗句。

活动过程：

一、整理交流

1、小组内交流准备的内容取长补短评选优秀的文章、歌词、诗句、口头禅、父母的故

事等。各小组征集优秀的内容派代表在全班进行交流。

2、全班交流。各小组交流组内最优秀的文章、诗句、歌词、口头律故事等,其他同学积

累优秀的内容。

二、倾听父母心声

1、请学生家长参与活动讲述自己的成长故事。这样更真切更有说服力。

2、父母面对孩子1顷诉知心话。用真情打动孩子。

三、同唱一首歌

1、每小组选一首歌颂母爱的歌同唱感受歌词所蕴含的亲情。

2、全班同学与部分家长同唱《让爱住我家》让亲情在教室内流淌。

四、布置写作（下一课时任务）

根据前面的准备材料和交流中的积累提出写作要求：

1、文从字顺内容充实文面工整。

2、叙事具体能体现亲情可贵有真情实感。

3、字数:600左右。

《我爱我家》教案2

一、教材分析

1.对教学目标的理解

情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育尊重父母的劳动和情感培养学生

权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。

能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体

事例的能力，感受家庭亲情的能力。

知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母

也理应受到子女的孝敬。

2.对教学重难点的认识

教学重点：感受家庭的温暖。

教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

3.对教学内容的分析

我爱我家，主要讲三个问题。一是大人讲我小时候，主要是让学生回忆小时候受父母呵

护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。