2024教科四年级语文下册教师个人优秀教学参考计划例文五篇.docx

教科四年级语文下册教师个人优秀教学参考计划例文五篇

教科四年级语文下册老师个人优秀教学打算例文(一)

教材分析：

本册教材编有课文35篇。35篇课文之中，有21篇精读课文(内含2篇看图学文)，14篇略读课文。为了加强语文学习的系统性，按部就班地进展各项语文根本功的训练，在第六册的根底上，安排“读文章，想画面”“理解表达的顺序”“抓住主要内容”三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组表达出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文之后设“积累运用”内容。

教学总目的：

1、能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就能够了。复惯用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

3、能纯熟地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。

4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。留意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。接着学习默读课文后能答复老师提出的咨询题，初步理解课文内容。在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出咨询题。学惯用多读多想的方法，读通课文;学习联络上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关材料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的适应。

5、认真倾听别人讲话，边听边想，理解主要内容并能转述。能用一般话清晰明白的讲述一件事。

6、学习有顺序地比拟细致的观察图画，留心四周的事物，养成观察考虑和乐于动笔的适应。能在观察的根底上写出比拟详细的内容，如何说就如何写，把话写清晰。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。

教学重点、难点：

(一)关于字词

利用字典自学生字词。借助字典、联络上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要注重写字的指导。

(二)关于看图学文

指导学生按一定顺序观察图画，理解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。

(三)关于精读课文

1、接着注重词句训练：

(1)是学生学会借助字典、联络语言环境理解词语。

(2)注重词语的积累和运用。

(3)理解重点句和含义深入的句子。

(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深入词句的理解。

2、加强预习的指导

3、浸透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5、注重朗读指导，使学生在理解的根底上朗读、在朗读的过程中加深理解。

(四)关于略读课文

老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的咨询题和老师自行设计的少量考虑题，指导学阅读、讨论。

(五)关于积累运用

1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的才能。

2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完好、通畅。

教学措施：

1、研究教材，精心备课、上课，及时修正作业。

2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的方式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。

4、对新知识点要增加训练量。

5、勤于和各科老师和家长联络，获得他们的配合和支持。

6、接着做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。

教科四年级语文下册老师个人优秀教学打算例文(二)

一、学情分析

我班学生已经逐步掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习才能。但是学生的习作根底还处于朦胧状态，因而本学期要注重学生的生活观察才能和加强说一般话的才能。提高学生的阅读才能。为此我们要改良本身的教学方法，从学生的实际情况开场，进一步培养学生主动学习的才能，使每个学生在本身的根底上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三年级下册教材的根底上，接着沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，尽管识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可无视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进展写字训练，要求写得标准、工整、美观。

全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进展语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目的。

三、教学目的要求

认识255个生字，会写258个字;培养阅读才