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部编本一年级语文上册第一单元单元备课教案

第一篇：部编本一年级语文上册第一单元单元备课教案

第一单元单元备课教材分析：

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵

歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、

看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣

的情境中走进语文，乐于识字。学情分析：

对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。

教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符

合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发

挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，

使拼音学习达到事半功倍的效果。教学目标、重点及课时安排

教学措施：

本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系

生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字

方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联

系，激发学生的识字兴趣。另外，还要结合入学教育中的“讲故事”

“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故

事，体验识字的价值。

从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段，就

注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿势

要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要

做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。

充分运用多媒体课件及多种课堂教学手段

第二篇：一年级语文上册第一单元备课[范文模版]

第一单元备课（集体备课）

一、教学内容：

本单元主要是识字一。1一去二三里、2口耳目、3在家里、4操

场上和语文园地一。

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二、教学目标：会写本单元的20个生字。掌握其音、形、义。2

会读会、会认本单元的50个生字。3能正确、流利地朗读课文。理解

课文。

三、教学重、难点：

掌握生字的音形义上重点，培养学生的学习习惯是难点。

四、教学准备：

课件、班班通、卡片

五、课时分配：

一去二三里2课时

口耳目2课时

在家里2课时

操场上2课时

语文园地一2课时

六、学情分析：

本班共有学生36人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星

期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对

学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知

的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习

习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析

如下：

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学

习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚

的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有

些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由

于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的

语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读

文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，

导致现在