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认识1元及1元以下的人民币教学设计_图文--第1页
1元及1元以下的人民币》教学设计
苏州工业园区方洲小学赵伟娟
【教学内容】苏教版小学数学下册第66~67页“认识1元及1元以下的人民币”【教学目
标】
1.使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，初步学会简单的元
角分间的换算。
2.使学生在模拟购物过程中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，
培养学生观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。
3.结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。让学生体会在购
物活动中学数学，用数学的乐趣，感受思维和合作成功的快乐。
【教学重、难点】学生认识1元及1元一下的人民币，了解人民币单位之间的换算。
【教学准备】1元、1角、1分、5角、2角、5分、2分样票样币若干【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
出示主题图
你看到了什么？
生：有三个小朋友，他们去商场买
东西。
师：你们去商店买过东西吗？买东西时需要用到什么？
对，买东西要付钱，我们日常生活中用的钱还有一个名字叫一一人民币。（齐读）这节
课我们就来认识1元及1元以下的人民币。（出示课题）
二、合作探究，获得新知
1.运用经验，认识1元
拿出课前准备的人民币，跟你的同桌介绍一下你已经认识的人民币。同桌互相介绍已经
认识的人民币。
现在老师来考考你（出示1元纸币），认识吗？你是怎么认的？
指名学生回答，学生回答时可能会提到数字1。相机介绍“壹”是数字1的大写，
“圆”是人民币单位，和“元”表示的意思相同。板书：元。看到数字“1”
认识1元及1元以下的人民币教学设计_图文--第1页
认识1元及1元以下的人民币教学设计_图文--第2页
方法迁移，认识其他人民币
出示1角纸币和硬币，提问学生是怎么认的，根据回答板书：角。
出示1分，你能像刚才一样介绍一下它吗？根据回答板书：分。
出示其他人民币，请学生上台介绍，不对或不完整的由其他人补充。相机介
绍“贰”和“伍”。
3.深入感知，分一分
认识了这么多人民币，你能把这些人民币分分类吗？把你的想法和同桌交流一下。谁愿
意跟大家交流一下？【利用“另一页面”功能，超链接到指定页数】
预设分法1:分成两类，纸币、硬币币和硬
根据制作材料分，人民币可以分成纸
币两类。
预设分法2:分成三类，几元、几角、几
分。我们今天还认识了人民币的单位有元、
角、分。
预设分法3：分成三类，数字1、5。根
据单位和数字，我们就能知道人民币的面值
了。
三、运用知识，解决问题
1.“想想做做”第1题
认识了人民币我们来试试看买东西,你知道这些商品分别要用哪一张人民币
吗？请你用线连一连。
独立完成，全班交流。【根据回答，画出连线】
2.“想想做做”第2题
认识1元及1元以下的人民币教学设计_图文--第2页
认识1元及1元以下的人民币教学设计_图文--第3页
4.“想
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