《重力》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）初中物理八年级下册.docxVIP

《重力》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）初中物理八年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

知识体系方面：《重力》是教科版八年级物理下册第七章第四节的内容，是在学生学习了力的基本概念、弹力等知识之后，对力的进一步深入研究，是力学知识体系中的重要组成部分，为后续学习摩擦力、压强等知识奠定基础。

内容特点方面：教材内容紧密联系生活实际，通过大量生活实例，如苹果落地、水往低处流等引入重力概念，使学生易于感知和理解重力的存在。在探究重力与质量的关系时，注重实验探究过程，培养学生的科学探究能力和数据分析能力。对于重力方向和重心的内容，也通过实例和实验进行呈现，便于学生掌握重力方向的特点和重心的概念及其应用。

能力培养方面：本节课通过实验探究、观察分析等活动，有助于培养学生的观察能力、实验操作能力、逻辑思维能力和归纳总结能力，让学生在学习物理知识的同时，掌握科学探究的方法和思路，提高科学素养。

学情分析

知识基础方面：学生在学习本节课之前，已经对力的概念有了初步了解，知道力的三要素等知识，并且学习了弹力，掌握了弹簧测力计的使用方法，这为学习重力的测量和探究重力与质量的关系提供了知识和技能基础。

生活经验方面：学生在日常生活中对重力现象有丰富的感性认识，如物体总会落向地面、人能站在地面上而不会飘起来等，但对于重力产生的原因、重力的大小与质量的关系以及重力方向的特点等，还缺乏深入的理性思考和科学认识。

认知能力方面：八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有一定的观察能力、逻辑思维能力和实验操作能力，但对于较为抽象的物理概念和规律，理解起来可能还存在一定困难，需要通过具体的实验、实例和直观的演示来帮助他们理解和掌握。

心理特点方面：这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作和探究问题，具有较强的求知欲和表现欲，但在探究过程中可能会出现缺乏耐心、团队协作能力不足等问题，需要教师加以引导和培养。

教学目标

知识与技能目标：

1.学生能准确说出重力的概念，知道重力产生的原因是地球的吸引。

2.理解重力的大小与质量成正比，能熟练运用公式进行简单计算，知道的物理意义及在不同位置值略有不同。

3.明确重力的方向总是竖直向下，能举例说明重力方向在生活中的应用。

4.知道重心的概念，能确定质量分布均匀、形状规则物体的重心位置。

过程与方法目标：

1.通过实验探究重力与质量的关系，经历提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证等科学探究过程，培养学生的实验操作能力、数据处理能力和分析归纳能力。

2.通过观察生活中的重力现象，如苹果下落、铅垂线的使用等，培养学生的观察能力和从生活中发现物理问题的能力。

3.在探究重力方向和重心的过程中，引导学生运用科学思维方法，如等效替代法来理解重心的概念。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望，培养学生学习物理的兴趣。

2.在实验探究和小组合作过程中，培养学生的团队协作精神和实事求是的科学态度。

3.让学生体会物理知识与生活的紧密联系，认识到物理在生活和科技中的重要应用价值，增强学生将物理知识应用于生活的意识。

教学重难点

教学重点：

1.重力的概念及重力产生的原因。

2.探究重力的大小与质量的关系，理解并能运用公式G=mg进行计算。

3.重力的方向及应用。

教学难点：

1.理解重力是由于地球的吸引而产生的，但重力并不等于地球对物体的吸引力。

2.对重力方向“竖直向下”的理解，以及区分“竖直向下”和“垂直向下”。

3.理解重心的概念，尤其是质量分布不均匀或形状不规则物体重心的确定方法。

教学策略

情境教学策略：通过播放宇航员在太空的视频、展示苹果落地等生活场景，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题——重力。

实验探究策略：组织学生进行实验探究重力与质量的关系，让学生在实验操作中亲身体验科学探究的过程，培养学生的动手能力和科学思维能力。在探究过程中，引导学生设计实验方案、收集数据、分析数据，得出结论，提高学生的实验探究能力。

直观演示策略：利用小球、细线、弹簧测力计等器材进行演示实验，如演示重力的方向、用悬挂法确定物体的重心等，通过直观的实验现象帮助学生理解抽象的物理概念和规律。

小组合作学习策略：安排学生进行小组合作学习，如在实验探究、讨论重力方向的应用等环节，让学生在小组中相互交流、合作探究，共同解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

问题引导策略：在教学过程中，通过提出一系列有针对性的问题，如“为什么苹果会落地？”“重力的大小可能与什么因素有关？”等，引导学生思考和讨论，激发学生的思维，帮助学生逐步理解和掌握重力的相关知识。

教学过程

新课导入

1.?播放视频：播放一段宇航员在太