《口语交际：看图讲故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

《口语交际：看图讲故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容

《口语交际：看图讲故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课教学内容选自统编版语文二年级上册口语交际部分，主要包括以下内容：观察图片，根据图片内容进行想象，用完整、通顺的句子讲述图片中的故事。具体内容包括：

1.观察图片，引导学生关注图片中的角色、场景、动作等细节。

2.激发学生的想象力，引导他们根据图片内容进行故事构思。

3.培养学生用完整的句子进行讲述，注重语言表达的连贯性和条理性。

4.鼓励学生在讲述过程中运用生动的词语和形象的语言，提高表达效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。具体目标如下：

1.语言建构与运用：培养学生观察图片、理解故事内容的能力，能够用通顺、完整的句子讲述图片中的故事，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，引导他们通过观察、分析、推理，创造性地构思和讲述故事，培养学生的创新思维和逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：通过观察图片和讲述故事，提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生对文学艺术的兴趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节。他们在之前的课程中学习了观察图片、描述事物的方法，并且已经接触过一些简单的口语交际活动，如讲述日常生活中的小故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对富有想象力和生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过观察图片来发现故事线索。他们在口语表达方面有一定的能力，但表达方式可能还不够丰富，需要引导。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生喜欢通过互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在观察图片时可能难以发现细节，影响故事情节的构思。

-在讲述故事时，学生可能会遇到词汇量不足、句子表达不连贯的问题。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在众人面前表达自己的故事想法。

-学生在组织语言、构思故事情节时可能会感到一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解观察图片的技巧和讲故事的基本结构，为学生提供必要的故事构思和语言表达指导。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享观察到的图片细节和个人想象，共同完善故事情节。

3.情境模拟法：模拟真实的交际场景，让学生在模拟的情境中练习讲故事，提高口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示图片，增强视觉效果，激发学生的兴趣和想象力。

2.教学软件应用：利用教学软件辅助教学，如故事模板、互动问答等，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物辅助：准备与故事相关的实物或模型，帮助学生更好地理解故事内容，增强表达的真实感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心和兴趣。

-提问学生：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么故事？”

-简单介绍本节课的主题“看图讲故事”，说明本节课的学习目标和要求。

2.讲授新知（20分钟）

-展示一系列图片，引导学生观察并描述图片中的角色、场景、动作等。

-讲解观察图片的技巧，如何从图片中获取故事线索。

-介绍讲故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-示范如何根据图片内容构思故事，并讲述一个简短的故事。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发一张新的图片，要求学生根据图片内容共同构思一个故事。

-各小组轮流向全班讲述他们构思的故事，其他小组认真倾听，给予反馈。

-教师针对学生的讲述进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察图片和讲故事的关键技巧。

-强调学生在讲述故事时使用完整句子和生动语言的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多表达。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：选择一张图片，回家后用完整的句子讲述一个故事，并邀请家长倾听。

-说明作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

-提醒学生将作业看作是对课堂学习的延伸和巩固，认真对待。

学生学习效果

学生学习效果

-学生能够运用所学技巧，独立观察图片并提取故事线索，成功构思和讲述一个完整的故事。

-学生在讲述故事时，能够使用通顺、连贯的句子，语言表达更加流畅和准确。

-学生在小组讨论中积极参与，提高了合作学习和团队协作的能力。

-学生在课堂