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上海市黄浦区2024-2025学年高三上学期期终调研测试(一模)生物试题.docx

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上海市黄浦区2024-2025学年高三上学期期终调研测试(一模)生物试题

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、非选择题

1.红树林是以红树植物为主体,由滩涂、浅水水域等共同组成的湿地生态系统(如图1),具有促淤保滩、降低赤潮爆发率等功能,广泛分布于我国北起浙江南部南至海南的热带、亚热带海岸潮间带。

2011年后,福建漳江口红树林自然保护区中的部分光滩区域逐渐被来自北美的互花米草占据。为了研究互花米草入侵对保护区的影响,研究人员调查了保护区中不同潮间带区域底栖生物的群落组成(图2),并绘制了红树林群落中的部分食物网(图3)。

(1)据题干推测,红树植物可能具有的特性有_____。

A.树干表面具有进行气体交换的皮孔

B.茎、叶上具有分泌盐分的盐腺

C.部分树根背地生长,伸出地面形成呼吸根

D.对温度变化具有较强的适应性

(2)研究人员调查红树林区潮间带底栖生物种类及数量,宜采用方法是_____。

A.样方法 B.样线法 C.标志重捕法 D.描述法

(3)据图2,红树林区虾蟹的生物量_____贝类的生物量。

A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定

(4)捕捞大型食肉鱼具有较高的经济价值。据图3分析下列说法正确的是_____。

A.过度捕捞会使红树林生态系统结构破坏

B.可能会降低该生态系统的抵抗力稳定性

C.应使大型食肉鱼种群数量维持在环境容纳量

D.应放弃捕捞,避免干扰和改变自然生态系统

(5)导致红树林区与互花米草区底栖生物群落差异的原因有_____。

A.红树和藻类间存在较强的种间竞争

B.互花米草和藻类间存在较强的种间竞争

C.互花米草叶无法作为虾蟹的食物

D.贝类的食物来源过于单一

上海崇明、南汇等地也存在互花米草入侵问题,复旦大学钟扬教授曾计划在这些地区引入红树植物替代互花米草。下表为四种红树植物在浙南测得的抗寒性指标数据。

相对电导率/%

SOD活性/(u·g-1)

夏季

冬季

冬夏差值

冬夏比值

夏季

冬季

冬夏变化值

冬夏比值

秋茄

0.23

0.45

0.22

1.96

611

612

1

1.00

无瓣海桑

0.14

0.40

0.26

2.86

235

448

213

1.91

拉关木

0.10

0.45

0.35

4.50

425

438

13

1.03

桐花

0.21

0.44

0.23

2.11

276

566

290

2.05

(6)细胞质膜受损会导致电导率上升,超氧化物歧化酶(SOD)能够清除低温等逆境下产生的有害活性氧自由基。你认为较适合引入上海的红树树种是。(编号选填)

①秋茄??②无瓣海桑??③拉关木??④桐花

(7)欲增强红树植物抗寒性,下列方案合理的是_____。

A.利用物理射线诱导红树幼苗产生定向变异

B.提高红树细胞中SOD基因启动子的甲基化水平

C.将耐寒基因导入红树植物中,培育出新的红树品种

D.筛选出每一代相对电导率冬夏比值最小的红树植株进行再培育

2.骨关节炎是因软骨细胞中物质的合成代谢缺乏能量和还原剂导致关节软骨损伤退变。我国研究团队将菠菜类囊体投送至小鼠损伤退变的软骨细胞内,使关节健康状况得到改善,研究过程如图1所示。

??

(1)下列哪些特点使类囊体成为光合作用光反应的理想场所_____。

A.捕光色素 B.ATP合酶

C.内膜有嵴 D.多种蛋白

(2)小鼠软骨细胞内置的类囊体在光刺激下可为软骨细胞提供ATP,同时还产生。

(3)在内置类囊体的软骨细胞内,能提供ATP的生理过程包括_____。

A.碳反应 B.电子传递 C.糖酵解 D.三羧酸循环

(4)研究人员创新性地采用软骨细胞质膜包裹NTU,其目的是。(编号选填)

①防止溶酶体降解??②便于胞吞进细胞??③防止巨噬细胞吞噬??④排除膜组成差异的影响

科研人员将CM-NTU递送到小鼠损伤退变的软骨细胞后,研究了光照对其的影响,结果如图2所示。其中,对照组为正常小鼠,IL-1β组为用白介素-1β处理过的小鼠(处理后的小鼠软骨细胞线粒体形态和功能退化)。

??

(5)实验组小鼠与经IL-1β处理过的小鼠之间,区别在于_____。

A.年龄是否存在差异

B.是否表现为骨关节炎症

C.软骨细胞内线粒体是否部分退化

D.软骨细胞是否内置了菠菜类囊体

(6)为进一步提高CM-NTU在骨关节中效率,还可选择_____。

A.延长光照时间 B.提高环境温度

C.改善光质 D.增加二氧化碳浓度

(7)研究发现过高光强会造成类囊体表面与光合作用有关的关键蛋白D1的降解,导

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