2024教师辅导工作参考计划范文五篇.docx

教师辅导工作参考计划范文五篇

老师辅导工作打算一

一、学生情况

新学期开场了，教学已经步入正轨，关于学困生的辅导也该开场逐步进展了。尽管学困生的辅导工作从一年级起就不断在进展，但是两个班级中仍然存在学困生。也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加留意对这一些学生的关注。特别是：王安益、李繁、易健权、吴尚东、廖俊涛。

二、学困生缘故分析

总体缘故：

父母的不良言行举止直截了当妨碍着小孩的健康成长，家长监管不利。老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们本人放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨练，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失决心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起本人，本人万事不如人，因而破罐子破摔，本人不学，也不想叫别人学，最后走进学困生行列。

个体缘故：

王安益：接受知识的才能较弱，再加上家长无时间、无才能辅导，这学期明显的感受到学习起来非常费劲，上课不会听讲。

李繁：学习适应差，作业经常不按时完成。家长又忙于打工，没时间辅导、管教，家长更没有认识要教育好小孩，听之任之。

易健权：学前根底较差，加上家长无才能辅导，作业完成的质量较差，识字才能较弱，理解分析才能差。

吴尚东：学习适应差，淘气好动，上课留意力不集中，尽管家长细心辅导，但成效不大。

廖俊涛：沉默寡言，思维不活泼，从不积极主动答复下列咨询题，家长无才能辅导，成绩不断较差。

三、转化目的

通过本学期的辅导转化，使本期学困生能根本掌握有效的学习方法，能树立认确实学习态度，对掌握知识技能起到推进作用。

四、辅导措施

1、对学困生增加感情投资，用爱心培育差生，而耐心教育学困生，用恒心转化学困生。

2、让优等生和学困生能够做好双向选择，“一帮一”，对其安排特别座位，以优带差。

3、抓好学困生的“闪光点”，鼓舞他们不断进步。

4、做好家访，及时理解学困生的学习和思想情况，努力构成学校、家庭教育的统一，促进学困生的转化。

5、“学困生辅导和转化”工作中，要全面浸透鼓舞教育，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。

6、擅长抓住学生的个性特点进展教育，因势利导，因材施教。

7、注重学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

8、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。

老师辅导工作打算二

由于多种缘故，学生个体存在着非常多如此或那样的差异，比方智力的高低、才能的高低、社会交际才能的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因而我们老师就要去协助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导打算：

一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

一)学优生：

1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的根底较好，思维活泼，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的咨询题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓舞和确信。培养他们大胆实践，不怕出错，加强决心。

2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对咨询题提出不同的见解，不但培养他们发觉咨询题的才能，而且也培养他们的创新才能。因而积极引导学生分析整理提出的咨询题，从而学会或引导学生提出重难点咨询题，提出制造性咨询题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中浸透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习根底和学习才能，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。依照他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯穿。使他们在纯熟掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上制造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的咨询题，让学生在讨论中探究，鼓舞优秀生解答难题。如今，采纳分小组竞赛的方式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

二、学困生：

1、课外辅导。一有时间就叫他们理解“课堂知识掌握如何样?”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”协助他们在学校里，介绍方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。

3、课堂上制造时机让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进展简单的字词句段，使他们爱上数学。

4、对学困生施行多做多练措施;让他们结实掌握根底知识。

5、采纳鼓舞机制，对学困生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，让他们体验成功感。

6、充分