大班语言教案大班语言活动小猪变形记教案.pptxVIP

大班语言教案大班语言活动小猪变形记教案

目录contents课程介绍与目标文本解读与角色分析语言知识点梳理与讲解互动环节设计与实践阅读策略培养与阅读技巧指导跨文化意识渗透与拓展延伸家庭作业布置及家长参与建议

01课程介绍与目标

本课程基于儿童文学作品《小猪变形记》设计，旨在通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。通过本课程的学习，幼儿能够掌握故事中的基本情节和角色，理解故事所传达的深层含义，培养幼儿的想象力、创造力和批判性思维。课程背景与目的教学目的课程背景

幼儿能够听懂、理解并复述故事《小猪变形记》的主要内容。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学词汇和句型描述故事中的角色和情节，表达自己的观点和感受。通过故事的学习，培养幼儿对友谊、自我认同等情感价值的认识和理解。030201教学目标与要求

小猪、其他动物角色卡片、故事场景图片等。教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于播放故事动画或相关视频资料。多媒体资源教具和多媒体资源准备

02文本解读与角色分析

小猪厌倦了自己的生活，想要体验其他动物的生活。小猪通过变形魔法，变成了不同的动物，如长颈鹿、斑马、大象等。在变形过程中，小猪遇到了许多困难和挫折，但也收获了许多珍贵的经验和感悟。最终，小猪意识到每个动物都有自己的特点和价值，而自己也拥有独特的优点和魅力小猪变形记》故事梗概

小猪长颈鹿斑马大象主要角色性格特点剖奇、勇敢、乐观，渴望体验不同的生活。优雅、高贵，有着独特的视野和见解。矫健、敏捷，善于奔跑和躲避危险。强壮、智慧，拥有强大的力量和深厚的内涵。

发展阶段小猪通过变形魔法，依次变成长颈鹿、斑马、大象等动物，体验了不同的生活。起始阶段小猪对自己的生活感到厌倦，渴望变成其他动物。高潮阶段小猪在变形过程中遇到了许多困难和挫折，如无法适应新环境、被其他动物嘲笑等。结局阶段小猪最终回到了自己的家园，重新找回了自己的快乐和自信。转折阶段小猪在经历了一系列挫折后，逐渐意识到每个动物都有自己的特点和价值，而自己也拥有独特的优点和魅力。故事情节发展及转折点

03语言知识点梳理与讲解

新词汇本次活动中，孩子们将接触到一些与小猪变形记相关的新词汇，如“魔法”、“变形”、“奇遇”等。词义辨析通过比较“魔法”与“魔术”、“变形”与“变化”等词语的异同，帮助孩子们更准确地理解和运用这些词汇。新词汇拓展及词义辨析

简单句与复合句让孩子们了解简单句和复合句的基本结构，并通过例句示范，引导他们在实际表达中运用。疑问句与陈述句通过比较疑问句和陈述句的语气和用途，帮助孩子们掌握这两种句型的转换方法。句型结构分析及运用示范

引导孩子们欣赏小猪变形记中运用的比喻和拟人等修辞手法，让他们感受这些手法的生动和形象。比喻与拟人鼓励孩子们运用所学的修辞手法，尝试创作自己的小猪变形故事，提高他们的语言表达能力和创造力。创作尝试修辞手法欣赏与创作尝试

04互动环节设计与实践

根据故事情节和角色特点，将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色，如小猪、魔法师、其他动物等。角色分配利用道具、服饰和背景音乐等，营造故事中的场景，帮助幼儿更好地融入角色。情境布置引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，通过表演、对话等形式，体验故事的发展和角色的情感变化。游戏过程角色扮演游戏：体验故事情节发展

分组讨论：探讨故事中主题和意义问题引导提出与故事主题相关的问题，如“小猪为什么要变形？”“变形后的小猪遇到了哪些问题？”“这个故事告诉我们什么道理？”等。分组讨论将幼儿分成若干小组，每组围绕一个问题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和看法。分享交流各小组选派代表，在全班面前分享本组的讨论结果，引导幼儿倾听他人的观点，拓宽思路。

写作指导提供写作材料和纸张，指导幼儿将自己的想法以图画或文字的形式表达出来，注意引导幼儿注意故事的连贯性和逻辑性。启发想象通过提问、引导等方式，激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们为故事设想新的结局或情节。作品展示将幼儿的作品进行展示，鼓励幼儿互相欣赏、交流和学习，提升他们的自信心和表达能力。创意写作：续写或改编故事结局

05阅读策略培养与阅读技巧指导

阅读前预测和提问技巧训练激活学生的前知通过讨论学生之前所了解的小猪或其他动物的形象和故事，为阅读小猪变形记做铺垫。预测故事内容引导学生根据题目和封面等信息，预测小猪变形记的故事情节和可能的主题。

指导学生快速浏览全文，了解故事的大致情节和主要事件，培养快速获取信息的能力。略读引导学生有针对性地寻找特定信息，例如寻找描述小猪变形的段落或寻找与预测问题相关的信息。扫读训练学生概括每个段落的主要意思，帮助他们更好地理解故事的发展脉络。概括段落大意阅读中略读、扫读等策略运用

03个人感受分享鼓励学生分享自己阅读后的感受和想