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大班科学《有趣的滚动》公开课
目录
contents
课程介绍与目标
滚动现象及原理剖析
实验操作与观察记录
数据分析与结论总结
拓展延伸与创意应用
课程回顾与反思
01
课程介绍与目标
滚动是日常生活中常见的现象，如球类运动、车辆行驶等，容易引起幼儿的兴趣和好奇心。
源于生活现象
科学探究基础
拓展幼儿视野
滚动涉及力学、运动学等科学原理，是幼儿科学探究的重要内容之一。
通过本课程，幼儿可以了解不同物体的滚动方式和特点，拓展视野，丰富认知。
03
02
01
知识与技能
了解滚动的概念、特点和分类；掌握不同物体的滚动方式和原理；培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力。
过程与方法
通过观察、实验、操作和讨论等方式，引导幼儿主动探究滚动的奥秘；鼓励幼儿提出问题、猜想和假设，并尝试用科学方法验证。
情感态度与价值观
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探究、乐于尝试的精神；引导幼儿关注周围生活中的科学现象，培养环保意识。
各种球类、圆柱体、圆锥体等可滚动的物体；斜面、平面等滚动实验器材；测量工具（如尺子、计时器等）。
教具准备
滚动相关图片、视频资料；科学探究类动画或短片；课程PPT或教学演示文稿。
多媒体资源
02
滚动现象及原理剖析
如足球、篮球等球类运动中的滚动。
球形物体滚动
如轮胎、铁环等圆柱形物体的滚动。
圆柱形物体滚动
如在斜坡上滑下的石头、木块等。
斜面上的物体滚动
03
滚动稳定性原理
圆柱形和球形物体在滚动时具有较好的稳定性，因为其形状使得它们在滚动过程中能够保持平衡。
01
滚动摩擦力小于滑动摩擦力
滚动时物体与接触面之间的摩擦为滚动摩擦，其摩擦力小于滑动摩擦力，因此滚动更省力。
02
滚动动能与势能转化
在斜面上滚动时，物体的高度逐渐降低，重力势能转化为动能，使物体加速滚动。
球形物体在各个方向上都具有相同的滚动特性，因此它们在滚动时能够保持直线运动。
球形物体
圆柱形物体在滚动时，其前进方向与轴线方向一致，且滚动过程中能够保持稳定。
圆柱形物体
不规则形状物体在滚动时可能会因为形状的不对称性而产生偏转或摇晃，滚动稳定性较差。
不规则形状物体
03
实验操作与观察记录
准备球体、长方体和圆柱体各一个，确保材质和大小相近。
将三种形状的物体放在同一斜面上，同时释放，观察它们的滚动情况。
记录三种形状物体的滚动速度、滚动距离和滚动路线。
球体滚动最快，圆柱体次之，长方体最慢。说明形状对物体滚动有影响。
实验材料
实验步骤
观察记录
实验结论
实验材料
实验步骤
观察记录
实验结论
01
02
03
04
准备相同材质的球体和不同高度的斜面。
将球体从不同高度的斜面顶端释放，观察其滚动距离。
记录球体从不同高度斜面滚动的距离。
斜面高度越高，球体滚动距离越远。说明斜面高度对物体滚动距离有影响。
实验材料
实验步骤
观察记录
实验结论
准备大小相同但材质不同的球体（如木质、塑料、金属等）。
记录不同材质球体的滚动速度。
将不同材质的球体放在同一斜面上，同时释放，观察它们的滚动速度。
金属球体滚动速度最快，塑料球体次之，木质球体最慢。说明材质对物体滚动速度有影响。
04
数据分析与结论总结
测量法
使用测量工具（如卷尺、计时器等）对滚动物体的相关参数进行定量测量，如滚动距离、时间等。
观察法
在实验过程中，通过直接观察滚动物体的运动状态，记录其滚动速度、方向、路径等关键信息。
统计法
对实验数据进行分类整理，通过表格、图表等形式展示数据分布和变化趋势。
滚动速度与物体形状的关系
01
通过分析不同形状物体在相同条件下的滚动速度数据，发现球体、圆柱体等形状物体滚动速度较快，而长方体、正方体等形状物体滚动速度较慢。
滚动方向与受力的关系
02
根据实验数据，可以明显看出物体滚动方向与其所受外力的方向密切相关。当外力作用在物体的一侧时，物体会沿着外力的方向发生滚动。
滚动路径与地面摩擦力的关系
03
实验数据显示，在光滑的地面上，物体滚动的路径更加平滑且距离更远；而在粗糙的地面上，物体滚动路径较短且容易受到阻碍。
滚动物体的形状会影响其滚动速度，球体、圆柱体等形状物体滚动速度较快。
物体滚动方向与其所受外力的方向密切相关，外力作用在物体的一侧时，物体会沿着外力的方向发生滚动。
地面摩擦力对物体滚动路径和距离有显著影响，光滑地面有利于物体滚动。
05
拓展延伸与创意应用
1
2
3
滚动摩擦在机械工程中应用广泛，如滚珠轴承、滚轮等，通过减少摩擦阻力提高机械效率。
机械工程
车轮的滚动是交通运输的基础，汽车、火车、自行车等交通工具都离不开滚动的原理。
交通运输
滚动原理在健身器材中也有应用，如滚轮按摩器、健腹轮等，通过滚动摩擦来锻炼身体。
健身器材
06
课程回顾与反思
学生了解了滚动的概念，以及物体
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