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大班奥尔夫音乐身体音阶歌教案

目录CATALOGUE课程介绍与目标教学内容与方法教学步骤与过程教具准备与环境布置学生参与与互动环节评价方式与标准制定总结回顾与展望未来

课程介绍与目标CATALOGUE01

奥尔夫音乐教学法是由德国音乐家卡尔·奥尔夫创立的一种音乐教育体系。该教学法注重通过亲身参与、体验音乐的方式，培养学生的音乐感知、表达和创造能力。奥尔夫音乐教学法强调音乐的综合性，将音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式融为一体。奥尔夫音乐教学法简介

身体音阶歌教学目标让学生了解身体各部位与音阶的对应关系，掌握身体音阶歌的基本演唱技巧。通过身体运动与音乐节奏的配合，培养学生的节奏感、协调性和创造力。让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，激发对音乐的兴趣和热爱。

适用年龄段大班幼儿（5-6岁）。课时安排建议安排2-3个课时，每课时30分钟左右。适用年龄段及课时安排

教学内容与方法CATALOGUE02

对应高音区的音符，如高音do、re、mi等。头部对应中音区的音符，如中音do、re、mi等。胸部对应低音区的音符，如低音do、re、mi等。腹部可用来表现音阶的上下行，手臂上举代表高音，下垂代表低音；腿部的弯曲和伸直也可以象征音高的变化。手臂和腿身体部位与音符对应关系

010204歌曲旋律及节奏特点分析旋律简单明快，易于幼儿跟唱。音域跨度适中，适合幼儿音域范围。节奏鲜明，有明显的节拍感，便于幼儿掌握和感受音乐节奏。歌曲中融入身体动作，使音乐与身体律动相结合，增强幼儿对音乐的感知和体验。03

游戏化教学法通过设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中学习歌曲和身体音阶的对应关系，提高学习兴趣和参与度。情境教学法创设与歌曲内容相关的情境，帮助幼儿更好地理解歌曲内涵和情感表达，提升音乐审美能力和情感表现力。律动教学法引导幼儿跟随歌曲节奏进行身体律动，感受音乐的节奏感和韵律美，同时锻炼幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。合作式学习法鼓励幼儿分组合作，共同学习和演唱歌曲，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。创新性教学方法探讨

教学步骤与过程CATALOGUE03

游戏目的01通过游戏的方式，帮助幼儿熟悉并认知身体各个部位，为后续的身体音阶歌学习打下基础。游戏内容02教师带领幼儿进行“我说你做”的游戏，即教师说出身体部位名称，幼儿用手指指出相应部位。同时，可以配合简单的动作或表情，增加游戏的趣味性。游戏时间03约5分钟。热身活动：身体部位认知游戏

学习目标通过模仿和练习，使幼儿能够熟练掌握身体音阶歌的演唱和动作。学习内容教师首先播放身体音阶歌的音频或视频，让幼儿熟悉歌曲旋律和内容。然后，教师逐句教唱歌曲，并示范相应的动作。幼儿跟随教师模仿学习，直至熟练掌握。学习时间约15分钟。核心环节：身体音阶歌学习与实践

拓展目标通过创意舞蹈动作的设计，培养幼儿的创造力和表现力，同时加深对身体音阶歌的理解和喜爱。拓展内容教师鼓励幼儿自由发挥，设计属于自己的舞蹈动作，以表现身体音阶歌的内容和情感。教师可以提供一些基本的舞蹈动作或元素供幼儿参考和借鉴。同时，教师可以组织幼儿进行小组合作，共同设计一套完整的舞蹈动作。拓展时间约10分钟。拓展延伸：创意舞蹈动作设计

教具准备与环境布置CATALOGUE04

包括木琴、手鼓、响板等，用于演奏身体音阶歌的节奏和旋律。奥尔夫乐器身体部位图卡音乐播放器用于展示身体各部位，帮助幼儿理解歌曲内容。用于播放身体音阶歌的伴奏音乐，营造音乐氛围。030201所需教具清单及功能说明

墙壁上张贴与身体部位相关的图片或海报，帮助幼儿加深对歌曲内容的理解。地板上铺设软垫或舞蹈地胶，为幼儿提供安全舒适的活动环境。宽敞明亮的教室空间，确保幼儿有足够的活动空间。教室环境布置建议

用于展示身体部位图卡和相关动画，增强幼儿的学习兴趣。投影仪播放身体音阶歌的伴奏音乐和视频资源，提供多样化的学习方式。电脑或平板确保音乐播放清晰、音质良好，为幼儿提供愉悦的音乐体验。音响设备多媒体资源利用

学生参与与互动环节CATALOGUE05

将学生们分成若干小组，每组4-5人，鼓励他们在小组内一起学习和练习身体音阶歌。分组与合作在小组内，每个学生扮演不同的音符或音乐元素，通过身体动作和声音表现出来，共同演绎身体音阶歌。角色分配鼓励学生们在小组合作的基础上，发挥创意，加入自己的动作和想法，让表演更加生动有趣。创意展示小组合作表演身体音阶歌

自我评价引导学生们在展示后进行自我评价，分享自己的感受和收获，提高自我认知能力。才艺展示在课程中设置个人才艺展示环节，鼓励学生们展示自己的音乐才华，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。同学互评鼓励学生们相互评价，发现彼此的优点和不足，促进相互学习和进步。个人才艺展示平台搭建

03家长反馈收集家长的反馈意见，了解孩子在家中的学习情况和表现，为后续教学提供