苏教版三年级科学上册期末知识点复习资料.docVIP

苏教版三年级科学上册总复习资料

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第一单元认识空气

像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。（挤压注射器里的空气，活塞会弹回原来的位置。）

将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中。（纸团不会湿，说明空气占据空间。）

将两只充满气的气球吊在小棍的两端，并使小棍保持平衡。放掉其中一只气球的气。（放气的气球端小棍会上翘，说明空气有质量。）

压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。

伽利略实验证明：空气有质量。科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。

气球里面空气的多与少可以用物理学的质量来表示。称比较轻的物品，常用克作单位，用字母g表示。

使用电子天平时，要将天平放在水平桌面上，然后打开电源。电子天平准备就绪后，按一下“清零”，确保在称量之前显示为“0”。将要称量的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。

空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。（暖气片安在房间低处，冷藏柜可以不加盖子）相同体积的热空气比冷空气轻。

空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。

第二单元研究土壤

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。

观察土壤的方法有摸、看、捏、捻等。观察土壤的特点，它们的不同之处主要体现在软硬、颜色、干湿等方面。

土壤中大颗粒是沙粒，中等颗粒是粉粒，细小颗粒是黏粒。土壤按照三种颗粒含量的不同分为三种类型，分别是沙质土、黏质土、壤土。

黏质土——保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差——荷花、芦苇

沙质土——渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差——芝麻、花生

壤土——保水性、保肥能力、渗水性、透气性都比较好——蚕豆、苹果树

土壤分为表层土、下层土、岩石层三层。土壤中的小动物通过在土壤中打洞，帮助土壤通气；通过吞食和排泄，增加土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……

动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，土壤就越肥沃。

人们常用收集落叶沤肥、施农家肥、种植绿肥等方法改良贫瘠的土壤。

土壤是人类和动植物共同的家园。当植物被肆意砍伐破坏后，土壤的蓄水能力就会减弱。

土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。

第三单元固体和液体

生活中，常见的物质形态有固体、液体和气体三种。

固体有确定的形状、体积和质量。

固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质形态没有改变。

液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。

静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。

生活中，常见的固体混合物有中药材、八宝粥等。糖拌花生米是固体的混合，沙里淘金是固体的分离。

颗粒大小不同的固体混合后，质量不变，体积变小。（黄豆、绿豆和玉米粉）

常温下，100毫升的水可以溶解36克食盐。水中加盐，可以使沉在水里的鸡蛋浮起来。

影响盐在水中溶解快慢的因素：是否搅拌、水的温度。

物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。

用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。

第四单元地球上的水资源

自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。

淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中。泉水是地下水，但人工喷泉不是地下水。地下水的主要来源：一部分雨水或积雪融水。

由于过度开采，地下水越来越少，人们通过铺设透水路面、雨水回灌地下补充地下水，以增加地下水储量。

海洋中的盐类物质使海水又苦又咸。

海洋被称为“人类的资源宝库”。（生物资源、矿物资源、化学资源、动力资源）

节约用水的方法：农田滴灌、循环用水、使用节水产品、刷牙时关水龙头、用大桶收集废水……

第五单元人的呼吸和消化

呼吸器官及作用。（鼻腔里面有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用；咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用；气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能；肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。）

氧循环：人和动物从空气中吸入氧气，呼出二氧化碳。植物在阳光下吸收二氧化碳，放出氧气。

一呼一吸算一次呼吸。人在运动后呼吸会加快。

人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应该低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升。肺活量大的人，身体供氧能力强。

保护呼吸器官的方法：空气不良时，出