《读书：目的和前提》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《读书：目的和前提》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《读书：目的和前提》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

本节课选自统编版高中语文必修上册第四单元，单元主题为“读书”。《读书：目的和前提》一文是德国作家黑塞的作品，文章深入探讨了读书的目的和前提，旨在引导学生理解读书的真正意义，培养良好的阅读习惯。本节课旨在让学生学会如何正确地对待读书，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本，培养学生准确理解文章内容、梳理文章结构、把握作者观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考读书的目的和意义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中西方关于读书的不同观念，增强文化自信，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美水平，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并阐述黑塞关于读书目的和前提的观点。

②分析文章的论证结构，掌握作者如何通过举例、对比等手法阐述观点。

2.教学难点

①深入理解读书在个人成长和文化传承中的重要作用。

②在实际阅读中，运用批判性思维对读书的目的和方法进行反思和探讨。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、相关阅读材料、网络学术资源

4.教学手段：小组讨论、课堂演讲、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对读书目的和前提的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们为什么要读书？读书的目的是什么？”

-展示一些关于读书的名人名言或视频片段，让学生初步感受读书的重要性。

-简短介绍本节课的主题《读书：目的和前提》，为接下来的学习打下基础。

2.读书目的和前提基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读书的目的和前提的基本概念。

过程：

-讲解读书的定义，包括其作为一种精神活动的意义。

-详细介绍读书的目的，如个人成长、知识积累、思维拓展等。

-通过实例，让学生理解读书的前提条件，如阅读能力、选择合适的书籍等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解读书的真正目的和前提。

过程：

-选择黑塞《读书：目的和前提》中的几个关键案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、作者的观点以及案例对读书目的和前提的阐述。

-引导学生思考这些案例如何影响他们的阅读行为和态度，以及如何在实际生活中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与读书目的和前提相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读书目的和前提的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读书目的和前提的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括读书的目的、前提以及案例分析等。

-强调读书在个人成长和文化传承中的价值和作用，鼓励学生培养良好的阅读习惯。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于读书目的和前提的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《世界读书日》的起源与发展：介绍世界读书日的由来，各国如何庆祝这个节日，以及它对全球阅读文化的影响。

-中西方读书观念的差异：搜集并对比中西方关于读书的不同观点，如孔子的“学而时习之”与西方的“终身学习”理念。

-读书与个人成长的关系：提供一些成功人士的读书故事，展示读书如何影响他们的生活和事业。

-现代读书方式的变化：探讨随着科技发展，电子书、有声书等新兴阅读方式对传统阅读的影响。

-读书与心理健康：介绍一些心理学研究，探讨阅读对情绪调节、压力缓解等方面的积极作用。

2.拓展建议

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《百年孤独》等，以提高文学素养和审美能力。

-参加读书俱乐部：建议学生加入或自发组织读书俱乐部，定期分享读书心得，相互促进阅读兴趣和深度。

-利用图书馆资源：指导学生如何利用图书馆的资源，包括图书、电子资源、读书活动等，以拓宽知识面。

-观看相关讲座和纪录