人教版数学一年级上册《在校园里找一找》说课稿 .pdf

人教版数学一年级上册《在校园里找一找》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课

的内容是人教版数学一年级上册《在校园里找一搜》。数学源于生活，

应用于生活。对于一年级的小学生来说，他们对周围的世界充满了好奇，

而校园是他们最熟悉的环境之一。通过《在校园里找一找》这一实践活

开场

动，让学生在熟悉的校园环境中，运用所学的数学知识去发现问、解

白

决问，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的观察能力、实

践能力和合作精神。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、

教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思这九个方面

进行说课。

一、教材地位和作用

《在校园里找一找》是人教版数学一年级上册第一单元“准备课”后

的实践活动内容。本单元主要是让学生通过数一数等活动，初步了解数

数的方法，感受数学与生活的联系。而《在校园里找一找》则是在学生

掌握了一定的数数方法后，通过在校园中寻找数学问，进一步巩固数

数的方法，培养学生的观察能力和应用意识。

二、教材内容和特点

教材以校园为背景，展示了校园中的各种场景，如教学楼、操场、花坛

等。通过引导学生观察校园中的人和物，提出一些数学问，如“操

说教场上有几个篮球架？”“花坛里有几朵花？”等。教材内容贴近学生

材分的生活实际，具有很强的趣味性和实践性。同时，教材还注重培养学生

析的合作意识和交流能力，通过小组合作的方式，让学生共同完成任务。

三、教材的教育价值

1.培养学生的观察能力和数学思维。通过观察校园中的人和物，让学

生学会用数学的眼光去看待周围的世界，发现其中的数学问，并运用

所学的数学知识去解决问。

2.增强学生的应用意识。让学生在实际生活中感受数学的价值，提高

学生对数学的兴趣和学习积极性。

3.培养学生的合作精神和交流能力。通过小组合作的方式，让学生学

会与他人合作，共同完成任务，同时也提高了学生的交流能力和表达能

力。

一、学生的认知基础

一年级的学生刚进入小学，对数学知识的了解还比较有限。在学习本单

元之前，学生已经初步掌握了一些数数的方法，但对于如何在实际生活

说学

中运用数学知识还缺乏经验。

情分

二、学生的学习特点

析1.一年级的学生以*象思维为主，他们对直观、生动的事物比较感兴

趣。因此，在教学中可以采用图片、实物等直观教学手段，帮助学生理

解和掌握数学知识。

2.学生的注意力难以长时间集中，因此在教学中要注意教学方法的多

样性和趣味性，吸引学生的注意力，提高教学效果。

3.学生的合作意识和交流能力还比较薄弱，需要在教学中加以培养和

引导。

三、学生的个体差异

由于学生的家庭背景、学习能力等方面存在差异，因此在教学中要关注

学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

一、知识与技能目标

1.让学生学会用数数的方法解决实际问，进一步巩固数数的方法。

2.培养学生的观察能力和语言表达能力，能够准确地描述校园中的人

和物。

3.提高学生的合作意识和交流能力，能够与小组同学共同完成任务。

说教二、过程与方法目标

学目1.通过观察校园中的人和物，让学生经历发现问、提出问、解决

问的过程，培养学生的数学思维和实践能力。

2.采用小组合作的方式，让学生在合作中学会交流、学