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初中历史课堂中探究式学习的有效性研究论文

摘要：本文旨在探讨初中历史课堂中探究式学习的有效性，通过对探究式学习的理论基础与实践操作进行分析，提出相应的教学策略，以提高学生在历史课堂中的学习兴趣、思维品质和实践能力。

关键词：初中历史课堂；探究式学习；有效性；教学策略

一、引言与背景

（一）探究式学习的理论基础及意义

1.探究式学习的理论基础

探究式学习作为一种新型的教学模式，其理论基础主要包括以下几个方面：

（1）建构主义理论：建构主义理论认为，学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境的互动，主动建构知识的过程。在历史课堂中，探究式学习鼓励学生主动参与，积极思考，从而促进知识的内化。