八年级语文上册第六单元27短文两篇学习集优方案新人教版.docVIP

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27短文两篇

☆课文导读

《答谢中书书》是陶弘景写给挚友谢中书的一封信。文章以感慨发端，接着便以清峻的笔触详细描绘了秀美的山川景色。通过凹凸、远近、动静的变更，视觉、听觉的立体感受，来表达作者与自然相融合的生命的喜悦。最终又以感慨收束，期与谢公比肩之意溢于言表。

《记承天寺夜游》对清澈透亮的奇妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特别心境。

☆基础过关

一、读音辨析

夕日欲颓（tuí）沉鳞竞跃（yuè）

与其奇者（yù）未寝（qǐn）

相与（yǔ）遂（suì）

藻（zǎo）荇（xìnɡ）竹柏（bǎi）

二、词语释义

五色交辉：这里形容石壁色调斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。

四时：四季。

歇：消散。

夕日：夕阳。

颓：坠落。

沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。

欲界：佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即人间。

康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。

与：参加，这里指观赏。

奇：指奇山异水。

相与：和……一起，共同。

中庭：院子中。

空明：空旷清澈。

闲人：无事可做的人，这里指悠然的人。

三、语句解读

1.高峰入云，清流见底。

极写山之高，水之净，用笔洗练，俯视与仰视，白云高山流水三重景物，境界清爽。

2.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

用平远和高远的视角极目远眺，青翠的竹木和五彩的山石相衬托，呈现出一派绚丽辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

由静景转入动景的描写。通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增加了灵动感，传达了生命气息。

4.怀民亦未寝，相与步于中庭。

“亦”字显示出“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦。相知好友相携同步漫游赏月，流露出非常恬适的心绪。

5.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

考虑作者当时的境况。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，有失意的落寞，有自我排遣的达观，还有悠然赏月的欣喜。

四、作家作品

陶弘景（456—536），字通明，自号华阳陶隐居。南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。好读书，喜道术，时人谓为“山中宰相”，著有《陶隐居集》。

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期闻名文学家、书画家。父亲苏洵和弟弟苏辙都是闻名的政论家，他们父子三人合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。他是一个全能的作家，诗词、文章的造诣都很高。现存诗二千七百多首，词三百多首，还有很多美丽的散文。

五、背景探视

南北朝时，因政局动荡，冲突尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中经常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的劝慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

元丰二年(1079年)，苏轼因对新法持有不同看法，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，事实上跟流放差不多。这一时期的作品，大多表现了旷达而又失意的冲突心情。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。元丰六年(1083年)，是作者被贬谪到黄州的第四年。

六、文体浅谈

书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

☆一显身手

一、基础学问

1.给下列加点字注音。

寥寥数语（）秣陵（）

夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）（）

未复有能与其奇者（）

怀民亦未寝（）

水中藻荇交横（）（）

2.下列加点字的说明有误的一项是（）

A.四时俱备（全，都）晓雾将歇（消散）

B.夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（指鱼）

C.念无与为乐者（怀念）相与步于中庭（相互扶持）

D.五色交辉（辉映）四时俱备（四季）

3.翻译句子。

⑴晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

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⑵夕日欲颓，沉鳞竞跃。

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⑶念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

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⑷但少闲人如吾两人者耳。

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