Unit 4 Amazing Art Understanding ideas 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit4AmazingArtUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4AmazingArtUnderstandingideas是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册中的一个重要章节。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.阅读理解：通过学习课文ThePowerofArt，使学生了解艺术作品背后的故事及其所蕴含的深刻意义。内容涉及艺术家、艺术作品及其创作背景，旨在培养学生对艺术的理解和欣赏能力。

2.语法学习：学习并掌握情态动词表推测的用法，如“must,might,may”等，以及相关句型。通过实际例句和练习，让学生能够运用所学语法知识进行推测性描述，提高英语表达准确性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力。通过深入理解课文内容，提高学生的阅读理解水平，并能运用所学知识进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习艺术作品及其背后的故事，增强学生对不同文化背景和艺术风格的认识，提升学生的跨文化沟通能力，以及对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：鼓励学生在分析艺术作品时，运用批判性思维和创造性思维，培养其独立思考、解决问题的能力，同时激发学生对美的感知和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文ThePowerofArt的主旨大意和细节信息。

2.掌握情态动词表推测的用法及其相关句型。

难点：

1.深入分析艺术作品背后的文化内涵和艺术价值。

2.正确运用情态动词表推测进行准确的语言表达。

解决办法：

1.针对课文理解，采用问题驱动法，通过设计引导性问题，帮助学生梳理文章结构，理解关键信息。同时，通过小组讨论，促进学生主动探究和交流，加深对课文的理解。

2.对于情态动词表推测的用法，通过例句展示和句型练习，让学生在实际语境中感知和运用。教师可提供真实场景的练习，让学生模拟推测艺术作品的创作意图或艺术家的情感态度。

3.针对文化内涵和艺术价值的分析，引入相关的背景资料和艺术家生平介绍，帮助学生建立必要的知识框架。同时，鼓励学生通过比较分析不同艺术作品，培养其审美能力和批判性思维。

4.在课堂上，通过角色扮演、小组讨论等方式，增加学生的语言实践机会，使其在实际运用中突破难点，提高语言表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文电子版、PPT教学课件、相关艺术作品的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动问答。

五、教学过程

今天我们将学习Unit4AmazingArt中的Understandingideas部分。以下是本节课的教学过程：

一、导入

1.我会在课堂上展示一些著名的艺术作品图片，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，并询问学生是否知道这些作品及其作者。

2.学生观察图片并分享他们对这些艺术作品的了解和感受。

3.我会简要介绍本节课的主题，激发学生对艺术的好奇心和学习兴趣。

二、课文阅读与理解

1.我会让学生先自主阅读课文ThePowerofArt，并标记出难以理解的部分。

2.学生阅读课文，我在旁边巡回指导，解答学生的疑问。

3.阅读结束后，我会提出一些问题，如：

-课文讲述了哪位艺术家和作品？

-这位艺术家是如何创作出这件作品的？

-作品背后有什么特殊的故事或意义？

4.学生回答问题，我给予反馈和解答。

三、课文内容探究

1.我会让学生再次阅读课文，并找出全文的侧重点，即艺术作品背后的故事和意义。

2.学生分享他们找到的侧重点，我进行总结和强调。

3.我会引导学生深入探讨以下问题：

-这件艺术作品给你留下了什么印象？

-你认为艺术家在创作这件作品时想表达什么？

-这件作品对你有什么启示或感悟？

4.学生积极思考并分享他们的观点，我给予积极的评价和反馈。

四、情态动词表推测的学习

1.我会通过PPT展示情态动词表推测的用法及其相关句型，如：Hemustbeafamousartist.Shemighthavepaintedthispicture.

2.学生跟随我在PPT上的例句进行朗读和模仿。

3.我会设计一些练习，让学生在实际语境中运用所学的情态动词表推测。

4.学生完成练习，我给予指导和评价。

五、小组讨论

1.我会让学生分成小组