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年师德师风会议记录

一、会议背景及目的

本次年师德师风会议是在全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，全面提升教师队伍素质的背景下召开的。近年来，我国教育事业取得了显著成就，教师队伍建设取得了长足进步。然而，在新的教育发展形势下，教师职业道德建设面临新的挑战。根据教育部发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强师德师风建设成为当前教育工作的重中之重。此次会议旨在总结过去一年师德师风建设工作，分析当前存在的问题，明确下一步工作方向，推动教师队伍整体素质的提升。

近年来，我国师德师风建设工作取得了显著成效。根据教育部发布的《全国教育系统师德师风建设情况报告》，2019年全国共有近万名教师受到表彰，表彰人数较上年增长了20%。同时，全国教育系统查处违反师德行为案件数量逐年上升，2019年查处案件数较2018年增长了30%。在这些案件中，涉及教师学术不端、体罚学生、违规补课等问题。为加强师德师风建设，各地教育行政部门和学校纷纷开展形式多样的师德师风教育活动，如开展师德师风专题讲座、组织师德师风知识竞赛、实施师德师风承诺制度等。这些举措有力地促进了教师队伍的师德素质提升。

本次会议的召开，正值全国教育系统深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的重要时期。会议强调，要紧密围绕立德树人根本任务，坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务。近年来，教育部高度重视师德师风建设，先后出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等政策文件，明确提出要建立健全师德师风建设长效机制。此次会议将对进一步加强师德师风建设，推动教育事业高质量发展具有重要意义。会议要求，各地教育行政部门和学校要进一步提高认识，强化责任担当，切实把师德师风建设摆在更加突出的位置，确保教师队伍整体素质不断提升。

二、师德师风建设情况汇报

(1)过去一年，我校师德师风建设工作取得了显著成效。通过开展师德师风专题培训，全体教师对师德规范有了更加深刻的认识。据统计，参与培训的教师达到100%，培训满意度达到95%以上。同时，学校建立了师德师风监督举报平台，畅通了师德师风问题反映渠道，有效预防和减少了师德违规行为的发生。

(2)在师德师风建设过程中，学校注重发挥榜样引领作用。通过评选表彰师德标兵、优秀班主任等活动，树立了一批师德师风建设的先进典型。这些典型人物的事迹在全校范围内广泛传播，激发了教师们向先进学习的热情。此外，学校还定期组织师德师风专题讲座，邀请知名专家学者为教师们解读师德规范，提升教师的职业道德素养。

(3)针对师德师风建设中的薄弱环节，学校采取了针对性的措施。例如，针对教师违规补课问题，学校严格执行了“一票否决”制度，对违规补课的教师进行了严肃处理。同时，学校加强了教师考核评价体系，将师德表现纳入教师年度考核的重要内容，确保师德师风建设落到实处。通过这些措施，我校师德师风建设工作取得了阶段性成果，为学校教育教学质量的提升提供了有力保障。

三、师德师风建设要求与工作部署

(1)针对下一步师德师风建设，学校将进一步加强师德师风教育，确保全体教师每年至少参加4次师德师风专题培训。同时，将师德师风教育纳入教师入职和在职培训体系，通过案例分析、角色扮演等形式，提升教师对师德规范的理解和遵守能力。据统计，近三年来，教师参与师德师风培训覆盖率达到98%，培训效果评估显示，教师对师德规范的理解和应用能力有了显著提升。

(2)学校将建立健全师德师风监督机制，设立师德师风监督举报热线和邮箱，鼓励学生、家长和社会各界参与监督。此外，学校将定期开展师德师风自查自纠活动，对发现的师德问题进行严肃处理。例如，去年以来，学校共查处师德违规案件5起，涉及教师7人，均进行了相应的处罚，有效震慑了师德违规行为。

(3)学校将进一步加强师德师风考核评价体系建设，将师德表现作为教师职称评审、绩效工资分配、评优评先的重要依据。根据教育部相关要求，学校制定了《师德师风考核评价办法》，明确了师德考核的内容、标准和程序。通过考核，将师德表现与教师个人发展紧密挂钩，激励教师不断提升自身师德素养。例如，在去年的职称评审中，师德考核不合格的教师占比仅为1%，有效促进了师德师风建设的深入开展。