18《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

18《浪淘沙（其一）》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对《浪淘沙（其一）》的学习，让学生深入理解唐代诗人刘禹锡的诗歌意境，感受古典诗词的魅力，同时提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点讲解诗歌的语言特点、情感表达及背景知识，让学生在欣赏诗词的同时，增强对中华传统文化的了解和热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《浪淘沙（其一）》的诗意，培养学生准确理解和运用文学语言的能力，提高其朗读、默写和创造性表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌中的意象和情感，发展批判性思维和创造性思维，提升对文学作品深度解读的能力。

3.文化传承与理解：让学生在学习中感受中华传统文化的独特魅力，理解并传承中华民族的优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作出具有个性和创意的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些唐代诗歌，对唐诗的基本形式、韵律和常见的文学手法有一定的了解。

-学生对《浪淘沙（其一）》的作者刘禹锡有一定的认识，了解其历史背景和文学地位。

-学生在之前的课程中学习过如何分析诗歌的意象、情感和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古典诗词有较高的兴趣，愿意通过诗歌了解历史文化。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解诗歌的基本内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，有的则倾向于教师的直接指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《浪淘沙（其一）》中的某些生僻字词理解有困难，需要教师解释。

-学生可能在把握诗歌深层情感和复杂意象方面存在挑战，需要教师的引导和深入讲解。

-学生在创作自己的诗歌时，可能难以运用所学知识进行创造性表达，需要教师的激励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-采用讲授法结合讨论法，教师首先讲解《浪淘沙（其一）》的创作背景和诗歌内涵，随后引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

-设计课堂活动，如让学生进行角色扮演，模拟唐代诗人创作诗歌的情景，以增强学习兴趣和代入感。

-利用多媒体辅助教学，播放古风音乐，展示古诗词所描绘的景象，帮助学生更好地理解诗歌意境。

-鼓励学生进行创意写作，以《浪淘沙（其一）》为启发，创作自己的诗歌，促进学生的创造力和表达能力。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一首非常著名的唐诗——《浪淘沙（其一）》。这首诗是唐代诗人刘禹锡的作品，它描绘了怎样的景象呢？让我们一起来探索。

2.在学习这首诗之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的唐诗，比如《静夜思》、《春晓》等，它们分别描绘了哪些画面？大家能分享一下对这些诗的感受吗？

二、诗歌背景介绍

1.现在，我将为大家简单介绍一下《浪淘沙（其一）》的创作背景。这首诗是刘禹锡在流放时期所作，反映了他对生活的感悟和对自然的热爱。

2.请大家注意，虽然刘禹锡当时身处逆境，但他的诗歌却充满了豪放和乐观，这正体现了他坚韧不拔的品格。

三、诗歌朗读与感知

1.下面，我将为大家朗读《浪淘沙（其一）》，请同学们闭上眼睛，仔细聆听，感受诗歌中的意境。

2.（朗读诗歌）大家能感受到诗中的画面吗？请分享一下你的感受。

3.现在，请大家自己朗读诗歌，注意把握诗的节奏和韵律。

四、诗歌内容解析

1.现在，让我们一起来分析《浪淘沙（其一）》的内容。首先，请同学们找出诗中的意象。

2.（引导学生找出意象，如“浪淘沙”、“九曲黄河”、“鬼斧神工”等）这些意象分别代表了什么？请大家展开讨论。

3.接下来，我们来分析诗中的情感。请大家注意诗中的关键词，如“雄浑”、“豪放”等，它们体现了诗人怎样的情感？

4.（引导学生分析情感）诗人通过对自然景象的描绘，表达了他对生活的热爱和对自然的敬畏之情。

五、诗歌修辞手法解析

1.除了意象和情感，我们还需要关注诗歌中的修辞手法。请大家找出诗中的比喻、拟人等修辞手法。

2.（引导学生找出修辞手法）比如，“浪淘沙”中的“淘”字，就是一个很好的比喻，它形象地描绘了黄河波涛汹涌的景象。

3.这些修辞手法如何增强了诗歌的表现力？请大家进行讨论。

六、课文主旨内容探究

1.现在，让我们来探讨一下《浪淘沙（其一）》的主旨。请大家结合诗歌内容，思考一下诗人想要传达的信息是什么？

2.（引导学生探讨主旨）诗人在诗中表达了对自然的敬畏、对生活的热爱以及对人生的豪放态度。这些信息对我们有什么启示