部编版语文六年级上册第二单元整体教学设计.docxVIP

小学语文单元教学设计

单元名称

六年级上册第二单元教学设计

课时数量

12课时

设计者

执教者

单元分析

人文主题

革命岁月

语文要素

了解文章是怎样点面结合写场面的；

尝试运用点面结合的写法记一次活动。

单元组成

《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文，口语交际“演讲”，习作“多彩的活动”，语文园地。

单元目标

1.会写33个字，会写39个词语。

2.通过结合相关背景资料和课文重点语句，概括课文主要内容，从而感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。

3. 通过学习课文点面结合写场面的方法，尝试进行写作，能关注整个场景，注意人物的动作、语言、神态等细节描写，写出活动中的体会。

4.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿，用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

单元整

体设计

1.教学情境：每月一次的主题读书活动已经拉开帷幕，此次阅读主题为“中国精神”，我们六年级将围绕第三板块“红色精神”举办“重温革命岁月，感受红色精神”为主题的革命故事会。在本单元的学习中，我们将一起走进革命岁月，在一个个鲜活的事迹中感受先烈的革命英雄主义精神，为我们讲好革命故事蓄力。

2.单元架构：

课时设计

第一课时

课题

单元预学课《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》

学习

目标

1.能识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。

2.能正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。

3.能用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国情感。

前置作业

借助单元预习单，自行预习第一单元的课文。

任务群

设计

任务一：情景导入，明晰任务

任务二：预习引路，勇闯双关

任务三：总结提升，迁移训练

学习

过程

一、任务一：情景导入，明晰任务

每月一次的主题读书活动已经拉开帷幕，此次阅读主题为“中国精神”，我们六年级将围绕第三板块“红色精神”举办“重温革命岁月，感受红色精神”为主题的革命故事会。在本单元的学习中，我们将一起走进革命岁月，在一个个鲜活的事迹中感受先烈的革命英雄主义精神，为我们讲好革命故事蓄力。

1.出示导语：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。学生默读，思考：这组教材围绕哪个主题写的？明确单元主题---革命岁月。

2.提示本单元语文要素：

（1）了解文章是怎样点面结合写场面的。

（2）尝试运用点面结合的写法记一次活动。

二、任务二：预习引路，勇闯双关

（一）词语过关

出示会写词语：

七律逶迤磅礴云崖渡铁索岷山日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧粉身碎骨雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位宣告雄伟肃静语调完毕检阅制服坦克一致距离高潮次序

1.词语我会读。同桌互相检查生词，能准确地读出词语，对方读错的标记出来，并且教会对方。

（1）分小组汇报预习情况，班级展示。

（3）指名说说对重点词语的理解。

2.练写本单元生字。

多媒体出示本单元生字：

律崖渡索寇副制榴弹抡贯棋悬沸涧雹屹悦迈屈政府宾盏栏汇爆宣阅制坦距隆射

（1）小组合作检查认读情况，并做好标记。

（2）重点指导书写：

a.你觉得这些生字哪一个最难写，最容易出错。

b.生汇报交流。

c.师及时总结并指导书写，学生进行练写，注意书写姿势。

(二)内容过关

1.出示重点内容，检查学生朗读情况。

朗读量规表

字音读准确

★

语句读通顺，流利

★

对照量规表，做出评价。

（1）《狼牙山五壮士》第二自然段，品读本自然段，体会这样写的好处。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

（2）《开国大典》中的精彩片段第12自然段，感受阅兵式的盛大场面：

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前