18富饶的西沙群岛 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

18富饶的西沙群岛说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18富饶的西沙群岛说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年语文三年级上册统编版《富饶的西沙群岛》一文，主要介绍了西沙群岛的美丽风光和丰富资源。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对自然景观的观察和了解相联系，帮助学生拓展视野，培养热爱祖国的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的审美感知，引导学生感受西沙群岛的自然美景，提升学生对自然景观的欣赏能力。2.增强学生的文化自信，通过学习祖国的大好河山，激发学生对中华文化的自豪感。3.培养学生的语言运用能力，通过阅读和复述，提高学生的语言表达和沟通能力。4.培养学生的思维品质，引导学生学会观察、思考和总结，提升逻辑思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握西沙群岛的自然美景和丰富资源。

2.学会运用多种表达方式，生动形象地描述景物。

难点：

1.学生对西沙群岛的地理位置和历史背景了解有限，难以全面理解课文内容。

2.学生在描述景物时，可能缺乏生动的语言表达和丰富的词汇。

解决办法：

1.结合地图和图片，帮助学生了解西沙群岛的地理位置和历史背景，丰富学生的知识储备。

2.通过示范和引导，教授学生使用比喻、拟人等修辞手法，激发学生的想象力，提高语言表达的生动性。

3.组织学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生运用课文中的词汇和句式，锻炼学生的语言运用能力。

4.设计写作练习，让学生尝试用所学方法描述自己熟悉的景物，逐步突破表达难点的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年语文三年级上册统编版《富饶的西沙群岛》教材。

2.辅助材料：准备与西沙群岛风光相关的图片、视频，以及描绘自然景物的图表，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制西沙群岛的地理位置图，帮助学生定位和记忆。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示西沙群岛的美丽图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是哪里吗？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的自然景观描写方法，如“绿树成荫”、“碧波荡漾”等，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《富饶的西沙群岛》一文的主要内容，包括西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富资源。

2.举例说明：教师结合课文中的具体描写，如“海面上，阳光照耀着，波光粼粼”、“海鸟在空中翱翔，海鸥在海上飞翔”等，引导学生体会作者的语言表达技巧。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对西沙群岛的了解，并尝试用课文中的词汇和句式描述自己熟悉的景物。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置描写自然景观的练习，让学生运用本节课所学知识进行创作。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调西沙群岛的自然美景和丰富资源。

2.教师总结本节课的重点知识，如描写自然景观的方法、运用修辞手法等。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生阅读《富饶的西沙群岛》一文，并思考以下问题：

a.西沙群岛有哪些独特的自然风光？

b.作者是如何运用修辞手法描绘景物的？

c.你能从这篇文章中感受到作者对祖国的热爱吗？

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探索和学习。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。同时，教师应注重培养学生的审美情趣和爱国主义情感，激发学生对自然景观的热爱和对祖国的敬仰。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《西沙群岛的故事》：这是一本关于西沙群岛的历史和文化故事集，适合学生了解西沙群岛的丰富历史和文化背景。

b.《海洋生物知识手册》：通过这本书，学生可以学习到关于海洋生物的知识，了解西沙群岛丰富的海洋生物资源。

c.《中国的海洋资源》：这本书介绍了中国的海洋资源状况，包括海洋生物、矿产资源等，有助于学生了解国家海洋资源的丰富性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以收集关于西沙群岛的自然风光、动植物、历史文化的