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18文言文二则《囊萤夜读》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：文言文二则《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《囊萤夜读》为载体，旨在培养学生的文化自信、语言运用和思维能力。通过学习，学生能够感受古代文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，提升阅读文言文的能力，学会运用文言文词汇和句式，提高语言表达的准确性和生动性；此外，培养学生的思辨能力和审美情趣，促进学生形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文言文的基本句式和词汇，如“囊萤”、“夜读”等，通过注释和朗读帮助学生掌握。

-感悟文言文中的故事情节和人物形象，如车胤的勤奋好学，理解其背后的精神内涵。

-学会翻译文言文，特别是对“囊萤夜读”这一成语的理解和运用。

2.教学难点：

-文言文的断句能力，学生可能难以准确把握句子的节奏和停顿。

-理解文言文中蕴含的古代文化背景和价值观，如车胤的勤奋精神在现代社会中的意义。

-将文言文与现代语言相结合，进行恰当的翻译，学生可能难以把握现代汉语的表达习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对文言文知识点的讲解，帮助学生理解文意和背景。

2.讨论法：组织学生就车胤的故事和文言文中的文化内涵进行讨论，培养思辨能力。

3.朗读法：引导学生反复朗读文言文，感受语言韵律，提高语言感知能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、插图和背景资料，增强视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行文言文翻译练习，提高学生实践操作能力。

3.音频资料：播放与课文相关的音频材料，如文言文朗读或相关故事讲述，丰富课堂形式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它在我们的学习生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于文言文的图片或视频片段，如古代书法、古建筑等，让学生初步感受文言文的历史魅力。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，如它是中华优秀传统文化的重要组成部分，对提高我们的语言素养和文化品位有着不可替代的作用。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构，如汉字、句式等。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示常见的文言文句式结构。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择《囊萤夜读》作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，如车胤的勤奋好学，让学生感受到古代文人的精神风貌。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从文言文中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论，如“文言文在现代生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文的学习心得，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中尝试运用文言文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《二十四孝故事》系列：通过学习古代孝道故事，学生可以进一步了解文言文的表达方式和传统文化价值观。

-《古文观止》选段：选取《古文观止》中的经典篇目，如《论语》、《孟子》等，让学生体会文言文的韵味和哲理。

-《中国历史故事集》：通过阅读历史故事，学生可以了解文言文在历史记载中的作用，以及古代文化的发展脉络。

2.拓展建议：

-阅读古代文学名著：鼓励学生阅读《红楼梦》、《西游记》等古典小说，通过阅读原著，加深对文言文的理解和应用。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，通过实物和文物了解古代文