18牛和鹅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

18牛和鹅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18牛和鹅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计意图

本节课《18牛和鹅》的说课稿，旨在通过四年级学生的认知水平，结合统编版语文四年级上册的课程内容，引导学生深入理解课文，培养其观察、思考和表达能力。通过讲解课文中的故事情节、人物形象和语言特色，激发学生对传统文化的兴趣，提高其文学素养和审美能力。同时，注重培养学生的阅读理解能力和情感共鸣，使其在课堂内外能够更好地吸收和运用知识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的梳理：本节课的核心内容是让学生能够详细复述《牛和鹅》的故事情节，理解故事中角色之间的关系和变化。教师需要重点讲解故事的开端、发展、高潮和结局，使学生能够把握故事脉络。

-语言特色的学习：课文中的语言生动、形象，教师需要引导学生关注并学习文中的比喻、拟人等修辞手法，以及富有地方特色的表达方式，如“鹅儿戏水”、“牛吃草”等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

-人物性格的分析：理解故事中牛和鹅的性格特点，以及它们在故事中的行为动机，是本节课的一个难点。例如，牛的沉稳、鹅的活泼，以及它们在故事中的互动和转变，学生可能难以准确把握。教师可以通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生深入理解人物性格。

-情感共鸣的体验：课文中蕴含的友好相处、互助互爱的情感，需要学生通过阅读体验并内化。学生在理解这一情感方面可能存在障碍，教师可以设计一些情境模拟活动，让学生在模拟中体验和感受故事中的情感，从而更好地理解课文的主旨。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级上册教材《牛和鹅》相关章节，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：准备故事中涉及的动物图片、角色扮演的头饰，以及与课文主题相关的视频片段，以增强学生对故事的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助工具，以便展示图片和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行小组合作学习和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛和鹅》故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过像牛和鹅这样性格不同的朋友？他们之间会发生怎样的故事呢？”

-展示一些关于牛和鹅的图片，让学生初步感受这两种动物的特点。

-简短介绍《牛和鹅》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《牛和鹅》的基本情节，把握故事的主要角色和事件。

过程：

-讲解《牛和鹅》的故事梗概，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

-介绍故事中的主要角色——牛和鹅，以及他们的性格特点。

-使用课文中的插图或板书，帮助学生理解故事中的场景和事件。

3.故事情节分析（20分钟）

目标：通过分析故事情节，让学生深入了解角色性格和故事主题。

过程：

-分析故事中的关键事件，如牛和鹅的相遇、冲突和和解，引导学生理解角色性格的变化。

-讨论故事中的道德寓意，如友好相处、互助互爱等主题。

-小组讨论：让学生分组讨论故事中的角色如何影响了故事的发展，以及他们从故事中学到了什么。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中的角色表现、情感变化以及事件背后的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、角色评价和故事主题的探讨。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的梳理、角色性格的分析和故事主题的探讨。

-强调《牛和鹅》故事在友谊、互助等方面的教育意义，鼓励学生在生活中实践这些价值观。

-布置课后作业：让学生以《牛和鹅》的故事为例，写一篇关于友谊的短文或绘制一幅表达故事主题的画。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国传统故事精选》：提供一些与中国传统故事相关的书籍，如《中国古代神话故事》、《中国民间故事集》等，让学生了解更多的传统文化故事。

-《动物寓言集》：推荐一些以动物为主角的寓言故事书籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，帮助学生理解不同动