Unit 2 On the Weekend Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit2OntheWeekendLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册的“Unit2OntheWeekendLesson2”。主要内容为：通过学习关于周末活动的英语表达，引导学生掌握询问和描述周末活动的句子结构，如Whatdoyoudoonweekends?Igotothepark.等句型，以及相关的词汇，如gotothepark,watchTV,readbooks等。同时，通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体包括：1）语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语进行日常交际的能力；2）学习能力：引导学生通过观察、模仿和练习，自主学习和掌握英语知识；3）思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，提高思维的灵活性和批判性；4）文化意识：让学生了解西方国家的周末文化，拓宽国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和描述周末活动的句型结构，如Whatdoyoudoonweekends?Igotothepark.等。

-细节举例：通过具体的语境，让学生能够正确运用Ido.../Wedo...结构来描述自己的周末活动，如Igotothepark.Iplayfootball.，并能够使用Idont.../Wedont...来表达没有进行的活动。

2.教学难点：

-难点内容：正确理解和运用表示否定意义的句型，以及能够将周末活动的描述进行连贯表达。

-细节举例：学生在使用否定句型时容易出现错误，如将Idontgotothepark.错误地理解为Igotothepark.。难点还包括如何将多个活动描述串联起来，如Igotothepark.Then,Iplayfootball.Afterthat,Igohome.，这要求学生能够合理组织语言，使句子流畅且信息完整。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的周末活动情境，如家庭聚会、公园游玩等，帮助学生理解并运用所学句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生分享自己的周末计划，提高口语表达能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示与周末活动相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

4.通过角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末做什么？有没有什么特别的周末活动？”

展示一些关于周末活动的图片，如家庭聚会、户外运动、看电影等，让学生初步感受周末活动的多样性。

简短介绍周末活动的重要性，如放松身心、增进家庭关系等，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、种类和参与方式。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其时间、地点和参与人群。

详细介绍周末活动的种类，如户外活动、文化活动、家庭活动等。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析，如“周末去博物馆参观”、“周末与家人一起做饭”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何通过周末活动提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的周末活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的可行性、所需资源和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的周末活动知识，包括基本概念、种类和案例分析。

强调周末活动对个人成长和家庭关系的重要性，鼓励学生积极参与周末活动。

布置课后作业：让学生记录自己下周的周末活动计划，并思考如何使自己的周末生活更加丰富多彩