人教版数学一年级上册《10的再认识》说课稿 .pdf

人教版数学一年级上册《10的再认识》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是［说课人姓名］,今天我说课的内容是人教版数学

一年级上册《10的再认识》。数学教学应紧密结合学生的实际生活，以生动有趣的方式引

开场

导学生学习。对于一年级的学生来说，通过具体的情境和活动来深化对数字的认识至关重

白

要。本次说课将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过

程、板书设和教学反思这九个方面展开，希望能为大家呈现一堂精彩的数学课。

一、教材地位和作用

《10的再认识》是人教版数学一年级上册中的重要内容。在学生已经初步认识了10这个

数字的基础上，进一步深入学习10的含义、组成、加减法等方面的知识，为后续学习20

以内的数以及更复杂的数学运算奠定基础。它起着承上启下的作用，既是对前面数字认识

的巩固和拓展，又为后续学习提供了重要的知识支撑。

二、教材内容和特点

说教1.教材内容

材分本节课主要通过丰富的情境和活动，引导学生再次认识数字10o教材首先呈现了一些与数

析字10相关的生活场景，如10个苹果、10朵花等，让学生从具体事物中感受10的数

量。接着，通过摆小棒、分手指等活动，让学生理解10的组成。然后，教材安排了10的

加减法运算练习，帮助学生巩固对10的运算认识。

2.教材特点

(1)情境生动：教材选取的生活场景贴近学生实际，能够激发学生的学习兴趣。

(2)活动丰富：通过多种动手操作活动，让学生在实践中加深对10的认识。

(3)注重思维培养：在教学过程中，渗透了数学思维方法，如分类、归纳等。

一、学生已有知识基础

一年级的学生在之前的学习中已经初步认识了数字10,知道10的读法和写法，也了解了

一些简单的10以内的加减法。他们对数字有一定的感性认识，但对于数字10的深入理

解还需要进一步加强。

二、学生认知特点

一年级的学生以形象思维为主，他们对直观、具体的事物更容易理解和接受。在学习过程

说学中，他们需要通过大量的实物演示、操作活动等方式来帮助他们理解抽象的数学概念。同

情分时，他们的注意力难以长时间集中，需要教师不断地变换教学方式和方法，以吸引他们的

析注意力。

三、学生学习困难

1.对于10的组成和加减法的理解可能存在困难。由于10的组成有多种情况，加减法运

算也相对复杂，学生可能难以全面掌握。

2.在表达和描述10的相关知识时，学生的语言表达能力有限，可能会出现表达不清楚的

情况。

3.部分学生在进行操作活动时可能会出现不规范或错误的情况。

一、知识与技能目标

1.让学生进一步认识数字10,理解10的含义、组成和加减法运算。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二、过程与方法目标

说教

1.通过观察情境、操作实物等活动，让学生经历10的再认识过程，培养学生的抽象思维

学目

能力和逻辑思维能力。

标

2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验到数学的乐趣。

2.培养学生的数学思维和创新意识，让学生在解决问题的过程中学会思考和探索。

一、教学重点

1.深入理解数字10的含义、组成和加减法运算。

说教

2.培养学生的观察能力和语言表达能力。

学重

二、教学难点

难点

1.准确理解10的组成和加减法运算的原理。

2.引导学