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班主任能力大赛情景答辩题目及答案

1、学生XXX，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用

课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，

如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为

班主任该怎样做？

答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的

一面；但学生的主要精力应用在研究上，应让爱好促进研究

（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、

2、

三）赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动研究、

活动等其它方面的提高。与之谈心，指出其不足，更加严格的

要求自己。（意思对即可，12分）有较好效果，有启发性。

（8分）

2、著名教育家XXX有深刻的论断：“只有教师关心人的

尊严感，才能使学生通过研究而受到教育。教育的核心就其本

质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作

实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能

唤起学生的自尊和信心（意思对即可，10分）（二）方法措

施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动研究、

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活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识

中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较

好效果，有启发性。（8分）

3、XXX同学是在本学期才转入新班的，由于家庭情况特

殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致研究成就不好，纪

律涣散。刚来时，他上课无精打彩，要末搞小动作，要末影响

别人研究，提不起一点研究乐趣；下课追逐打闹，喜欢动手动

脚；天天不是XXX老师就是学生向班主任起诉。作为班主任

你该若何转化XXX同学。答题要点：（一）理论支撑：先让

他熟悉自己的错误，建立做个受人喜欢的人的头脑。

二）方法措施：1、找贰心平气和的谈话，让他承认自己

的缺乏，下定矫正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目

标完成情况合时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工

作，形成教诲的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效

果，有启发性。（8分）

答题要点：（一）理论支撑：吻合素养教诲所提出的“全

面育人、全员育人”

1的宗旨。（意思对即可，10分）（二）方法措施：能够

结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。（意思对即可，

12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分）

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5、班主任XXX为加强对学生行为规范的管理，制定了

班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款

1元，作为班费。请对班主任XXX的做法给予评价。

答题要点：（一）理论支撑：违背义务教诲法。免费性是

义务教诲法特点之一。（意思对即可，10分）（二）方法措

施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即

可，12分）（三）有启发性和教诲效果。（8分）6、班主任

XXX为加大对学生的办理力度，当学生犯错误时，立刻通知

家长来校，向家长诉说学生的种种缺乏，让家长与自己一起教

诲学生。请对XXX老师的做法给予评价。

答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出

发，关注