八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第四节人的性别遗传教案4新版新人.docVIP

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第四节人的性别遗传

教学目标：说明人的性别差异是由性染色体确定的，说明生男生女的道理，理解生男生女机会均等的缘由，科学看待生男生女问题。

教学重、难点：说明人的性别差异是由性染色体确定的，说明生男生女的道理，理解生男生女机会均等的缘由。

教学过程：

导入

人类的性染色体是怎么样的？有无区分？

新授课

㈠男女染色体的差别

1．发觉史

1902年，美国细胞学家麦克郎发觉男性染色体。

1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步区分性染色体即男性XY，女性XX

2．视察与思索P37视察与思索

①在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称谓性染色体。

②哪幅显示为男性染色体？哪幅为女性？

③哪条是Y染色体？与X染色体的区分？

④就性染色体而言，在生殖细胞中，就有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？

解析：①第23对染色体。

②前幅为男性，后幅为女性。

③前幅最终一条。Y染色体较小。

④1条染色体。精子为X或Y，卵细胞为X。

㈡生男生女机会均等。

阅读P38第一节，思索：

女性何时排卵？男性排精数目？

如何完成P38图解

解析：1）女性在两次月经之间，男性一次排出上亿精子。

生殖细胞受精卵

2）父方：XXX

YXY

母方：XXY

XXX

基因、性染色体、性别

性染色体确定着性别，性染色体上的基因确定性别分化。

染色体异样

47．XY，+2121-三体综合症

46，XY，5P-猫叫综合症

XXY貌男，智能差，睾丸发育不全，无生育实力，乳房似女

XO貌女，矮，智能低，其次性征发育不良

XY貌女，睾丸女性化

练习P39练习1.2.3.4