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数学学习动机与学习策略的关系研究论文
摘要：本文旨在探讨数学学习动机与学习策略之间的关系，分析二者在数学学习中的相互作用及其对学生学习效果的影响。通过对相关理论的梳理和实证研究，为提高学生数学学习效果提供理论依据和实践指导。
关键词：数学学习动机；学习策略；关系研究；学习效果
一、引言
（一）数学学习动机与学习策略的关系
1.数学学习动机对学习策略的影响
数学学习动机是指个体在数学学习过程中，为了实现特定目标而激发的心理状态。研究表明，数学学习动机对学习策略的选择和应用具有重要影响。首先，具有较高数学学习动机的学生，在遇到问题时更容易主动寻求解决策略，而动机较低的学生则可能放弃或采取无效策略
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