阅读分析技巧课件(小学).ppt

阅读分析技巧小学阶段阅读分析基本步骤通读全文，掌握大意。浏览题目，细读答题。复读全文，验证答案。1、通读全文、掌握大意快速浏览全文，不管生词难句。重点关注：标题（中心）开头段（观点）结尾段（结论）各段落的首句（主题句）01浏览题目，看清楚问题要求03做到有目的的阅读。02带着问题，仔细阅读第二遍2、浏览考项，细读答题。答题完毕时，对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍01010203确保答案的正确，避免错别字答案要求：准确，简洁，全面02033、复读全文，验证答案。010203写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）语文知识描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。01人物描写有五种：外貌02语言03心理04动作05神态06语文知识说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）1修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）2语文知识语文知识品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……概括全文内容找出每大段的段意串起来。本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。阅读分析基本方法本文表现了谁的怎样的精神。本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。概括中心思想阅读分析基本方法中心句，突出中心（或点明中心）1过渡句，承上启下2总起句：总领全文、引起下文3其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，4某句话是什么句，有什么作用。阅读分析基本方法第二人称，语气亲切自然。第一人称，内容真实可信。第三人称可以多角度描写，不受时间和空间的限制。人称的好处阅读分析基本方法解释词语一定要联系上下文理解。01分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。03反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。05组词法：如果要解释一个字，我们可以组一个词语来解释。02近义词法：如“不畏”就是“不怕”。04描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。06解释词语的方法阅读分析基本方法“××”词好在哪里？答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。“××”词能不能删掉？答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。一个词语，一个句子好在哪里阅读分析题型举例内容：写了什么，选材有什么独特之处；01形式：写作方法，语言特色，修辞（1。比喻：生动形象2。拟人：形象生动3。夸张：突出特征4。排比：加强语气5。反问：态度鲜明，增强语气）；02感情（文章的社会价值，意义，作用等）；03结构（在全文中的作用）。04赏析句段从三方面考虑：阅读分析题型举例阅读分析题型举例“是什么？”我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。阅读分析题型举例“为什么？”我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。阅读分析题型举例“怎么样？”我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。阅读分析题型举例文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，