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统编语文二上第一单元学习任务设计

统编版小学语文二年级上册

第一单元“大自然的秘密”学习任务设计

一、单元教材解读

二年级上册第一单元是课文单元。本单元以“大自然的秘密”这一

人文主题统领，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》

三篇课文以及口语交际“有趣的动物”、《语文园地一》和快乐读书吧。

本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了

解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产

生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。除课文外，口语交际、语文

园地也均与大自然有着紧密联系。

本单元的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的奥秘蕴藏在课文

中。《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典科普童话故事，课文

浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿—长出前

腿—尾巴变短—尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生

长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。《我

是什么》是一篇科普短文，将水的三种形态变化寓于故事之中，同时采

用拟人手法，让学生沉浸故事，猜测谜底。集知识与趣味于一体。《植

物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。它以拟人手法将植物

与种子分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。从

这篇课文中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿

望。

从单元的育人价值上看，本单元围绕“大自然”这一主题展开。在

小学阶段，编者按照学生的心理发展规律，在不同年级编排了相应的与

“自然”有关的单元，例如二下第六单元“大自然的秘密”，三上第七

单元“我与自然”，四上第一单元“自然之美”，五上第一单元“万物有

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灵”，六上第一单元“走进自然”。从多角度编排课文向学生展现大自然，

让学生能够从语言文字中感受大自然。纵观本单元的选文，《小蝌蚪找

妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化；《我是什么》通过图

文向学生揭示了大自然中某一种物质的形态变化。《植物妈妈有办法》

是一首讲述不同植物种子传播方式变化的诗歌。语文园地七中的“识字

加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具。“我爱阅读”中

的《企鹅寄冰》这个童话故事中蕴含水遇冷成冰，遇热成水的道理，告

诉学生们同一种物质的不同变化。这本单元学习内容分别从动物、自然

现象、植物这三个不同的角度，让学生感受到自然界的变化，大自然到

底还藏了哪些秘密，需要学生在生活中不断去观察和探究。

本单元的语文要素是“积累并运用表示动作的词语”与“借助图片，

了解课文内容”。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出：语文课

程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。义务

教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极地语文实践活动中积累、

建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、

思维能力、审美创造的综合体现。

本单元语文要素“积累并运用表示动作的词语”，充分体现了核心

素养的语言运用能力，纵观统编教材的编排体系，尤其在低段教材中

“积累与运用”的设计充分体现了递进性：一上第四单元提出要“模仿

课文中简单的短语和句式”；一上第七单元提出要“合理搭配‘的’字

词语”；二上第四单元提出要“学习课文的语言表达，积累语言”；三上

第一单元提出“在阅读时，要积累有新鲜感的词语和句子”；三上第七

单元提出要“感受课文生动的语言，积累喜