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1学会尊重—尊重自己（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重—尊重自己（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

设计意图

本节课以“学会尊重—尊重自己”为主题，旨在引导学生认识尊重自己的重要性，培养自尊、自信的品质。通过结合六年级下册统编版道德与法治教材，引导学生从自身出发，学会欣赏自己、关爱自己，为今后的人际交往和社会生活奠定基础。

核心素养目标

培养学生自尊、自信的道德品质，提高自我认知和自我价值感。通过学习，学生能够认识到尊重自己的重要性，学会欣赏自己的独特性，树立积极的人生态度，为形成健康的人格奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解尊重自己的内涵：重点讲解自尊、自信的概念，引导学生认识到尊重自己是对自我价值的认可和尊重。

-培养自尊行为：通过具体案例和实践活动，使学生学会如何在日常生活中展现出自尊的行为，如正确对待他人的评价、维护自己的合法权益等。

2.教学难点：

-克服自我评价中的负面情绪：学生往往在自我评价时容易产生自卑心理，难点在于引导学生正视自己的不足，并学会自我激励，克服负面情绪。

-正确处理自尊与虚荣的关系：难点在于帮助学生区分自尊和虚荣的区别，认识到虚荣心对个人发展的负面影响，引导学生树立正确的自尊观念。

-实践自尊行为：难点在于指导学生将自尊的理念转化为实际行动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在情境中学会尊重自己。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级下册统编版道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与自尊主题相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并准备实验操作台，用于展示自尊行为的实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重自己的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为尊重自己重要吗？为什么？”

展示一些关于自尊的图片或视频片段，如名人名言、成功人士的故事等，让学生初步感受自尊的魅力或重要性。

简短介绍尊重自己的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重自己基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重自己的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重自己的定义，包括自尊、自信、自我价值感等核心概念。

详细介绍尊重自己的组成部分，如自我认知、自我接纳、自我肯定等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尊重自己案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重自己的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重自己的案例进行分析，如学生克服困难、实现自我价值的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重自己的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过尊重自己来实现个人目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的生活中实践尊重自己。

小组内讨论尊重自己的具体方法，如积极自我暗示、设定合理目标、勇于面对挑战等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括实践策略和预期效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重自己的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括尊重自己的实践方法、遇到的困难和解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重自己的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重自己的概念、重要性、实践方法等。

强调尊重自己在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于日常生活。

布置课后作业：让学生思考自己在过去的一周中如何尊重自己，并记录下自己的感受和体会，下周分享交流。

知识点梳理

1.尊重的概念与重要性

-尊重的定义：尊重自己是指对自己的价值和权利的认可和尊重。

-尊重的重要性：自尊是心理健康和幸福感的基础，有助于形成积极的人生态度和健康的人格。

2.尊重自己的组成部分

-自我认知：了解自己的优点和不足，形成客观的自我评价。

-自我接纳：接受自己的不完美，不因自己的缺点而自卑。

-自我肯定：对自己有信心，相信自己能够克服困难，实现目标。

-自我保护：维护自己的合法权益，不被他人侵犯。

3.培养自尊的方法

-积极自我暗示