9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容

《我的战友邱少云》是2024-2025学年统编版语文六年级上册第五单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.阅读课文《我的战友邱少云》，了解邱少云的英雄事迹，感受邱少云的英勇无畏和无私奉献精神。

2.学习课文中的生字词，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。课文内容主要包括邱少云在抗美援朝战争中为保护战友、坚守阵地而英勇献身的故事。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我的战友邱少云》，提升学生理解记叙文的能力，培养他们提取关键信息、概括文章内容的能力，并学会运用课文中的生字词进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析邱少云的英雄行为，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，激发他们对于英勇精神的思考。

3.文化传承与理解：通过学习邱少云的事迹，增强学生对民族英雄的认同感，理解并传承中华民族的优秀传统美德。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中描绘的英雄形象，培养学生的审美情感，激发他们通过写作或绘画等方式表达对英雄的敬仰之情。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《我的战友邱少云》的主题思想：本节课的核心内容是让学生深刻理解邱少云的英勇事迹所传达出的爱国主义精神和不畏牺牲的英雄气概。教师应通过讲解邱少云在烈火中坚守岗位、为战友牺牲的情节，强调这种无私奉献的精神。

-掌握生字词和关键句式：教师需要强调课文中的生字词，如“潜伏”、“纪律”、“牺牲”等，以及关键句式，例如“邱少云像千斤巨石一般，骤然落下来”的比喻用法，以便学生在阅读和写作中能够准确运用。

2.教学难点

-分析邱少云的心理活动：课文对邱少云内心活动的描述较为含蓄，学生可能难以把握其复杂的情感变化。例如，邱少云在烈火中挣扎时的心理斗争，教师需要通过引导和提问，帮助学生深入理解邱少云的内心世界。

-理解课文中的象征意义：课文中的一些描写，如“烈火炼真金”，具有象征意义，学生可能难以理解其深层含义。教师可以通过对比分析，解释“烈火炼真金”象征邱少云的英勇精神和纯洁品质，帮助学生突破这一难点。

-将课文内容与现实生活联系起来：学生可能难以将邱少云的精神与自己的生活实际联系起来，教师应引导学生思考如何在日常生活中学习邱少云的奉献精神和坚强意志，例如在遇到困难时如何坚持不屈。

教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级上册课本，确保每位学生都有教材，以便于跟随课堂教学进度阅读和讨论。

2.辅助材料：准备邱少云的相关图片、抗美援朝战争背景资料，以及《我的战友邱少云》课文朗读视频，以增强学生对课文内容的理解和情感共鸣。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成讨论区，方便学生分组讨论邱少云的精神品质和课文深层含义。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示邱少云的图片和简短介绍，引发学生对邱少云事迹的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的相关内容，如抗美援朝战争的背景，引导学生进入本节课的学习情境。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《我的战友邱少云》的课文内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等。

-举例说明：通过分析课文中的具体情节，如邱少云在火中坚持不动的场景，帮助学生理解邱少云的英雄精神。

-互动探究：分组讨论以下问题：

-邱少云为什么能够忍受烈火的煎熬？

-邱少云的英雄行为对当代青少年的启示是什么？

-学生分享讨论结果，教师总结并引导深入理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的生字词，造句并解释其含义，加深对词语的理解和运用。

-教师指导：在学生造句过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误，提高学生的语言表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调邱少云的英勇精神对当代学生的意义，鼓励学生在生活中学习邱少云的坚强和奉献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后作业：写一篇关于邱少云精神对个人启示的短文，要求结合自身实际，字数300字左右。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史资料：介绍抗美援朝战争的背景、经过和影响，以及邱少云所在部队的历史背景。

-英雄人物故事：收集其他抗美援朝战场上的英雄人物故事，如黄继光、毛岸英等，以丰富学生对那段历史的认识。

-纪念馆和遗址：介绍邱少云纪念馆、抗美援朝战争纪念馆等，让学生了解英雄事迹的真实背景。

-相关文学作品：推荐学生阅