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1感受生活中的法律说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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《1感受生活中的法律》说课稿——2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

本节课选自道德与法治六年级上册第一单元《法律与我们同行》中的第一课《感受生活中的法律》。本节课的主要内容包括：认识法律的作用、法律与生活的关系，了解法律对公民权利与义务的规定，以及如何在生活中遵守法律、运用法律。具体内容涵盖了以下几个方面：

1.法律的定义与作用

2.法律与生活的紧密联系

3.法律对公民权利与义务的规定

4.遵守法律、运用法律维护自身权益

5.增强法治意识，培养良好的法治素养

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会参与。具体目标如下：

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律的重要性，理解法律对于维护社会秩序和个人权益的作用，树立遵守法律的自觉性。

2.培养学生的理性思维，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解法律与生活的关系，提升分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的社会参与能力，通过实践活动，让学生学会运用法律知识解决生活中的实际问题，积极参与法治社会建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过基本的道德规范和社会规则。

-学生对法律有一定的初步认识，例如在学校教育中了解的校规、交通规则等。

-学生可能已经通过家庭、媒体等途径了解到一些法律案例和法律知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对法律与生活实际的联系表现出一定的兴趣，特别是通过案例分析来理解法律的作用。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够通过讨论和思考来理解法律概念。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的学生则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律的专业术语和概念感到陌生，理解起来有一定难度。

-学生可能难以将法律知识应用到具体的现实生活中，缺乏实际操作的能力。

-学生可能在理解法律与个人权益的关系时，存在认知偏差，需要引导其正确认识法律的作用和意义。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频案例

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线法律知识库、法律教育APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台发布预习资料，包括法律案例、法律条文摘录等，明确要求学生预习时关注法律在生活中的应用。

-设计预习问题：设计问题如“法律对我们的生活有哪些影响？”、“你能举出生活中的法律例子吗？”等，引导学生思考法律与生活的关系。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解法律的作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络学习平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实际案例引入，如“小明在公园玩耍时不小心损坏了公共设施”，引发学生对法律作用的好奇。

-讲解知识点：详细讲解法律的定义、作用以及法律与生活的关系。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟法律顾问，为“小明”提供法律建议。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解法律知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考法律在生活中的实际应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟法律顾问的角色。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解法律知识，帮助学生建立法治观念。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中运用法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与法律相关的案例分析作业，让学生分析案例中的法律问题。

-提供拓展资源：提供相关的法律知识网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，分析案例中的法律问题。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的法律知识学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己在学习过