部编版小学六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件.pptx

;;;;;;整体感知——作家作品;整体感知;;;;;;;;;;;;;;整体感知——作家作品;整体感知——作家作品;整体感知——内容初探;整体感知——内容初探;;;;;;5.孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”;两个小孩的观点是怎样的？;两个小孩是怎样说明自己的观点的呢？;两个小孩是怎样说明自己的观点的呢？;思考：孔子为何不能判断？;从本篇文章中，你还得到了什么样的启示？;;;;;谢谢观看;14文言文二则;想一想，我们学过哪些寓言故事？;刻舟求剑;揠苗助长;自相矛盾;古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。;学弈;;;弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。;互动课堂;;这句话包含哪些信息？;;;;;;弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。;通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？;;;是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？;专心致志?成功;两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？;;弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？;通过对本课的学习，你受到什么启示？;;主题概括;拓展延伸;一、解释词意。

弈：诲：

善：鸿鹄：

援：俱：

弗若：然：;二、说说下列“之”分别指什么。

1.一人虽听之()

2.思援弓缴而射之()

3.虽与之俱学()

4.弗若之矣()

5.惟弈秋之为听（）;孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们???知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。;两小儿辩日;1.主人公是两个小孩子。;1.他们为什么争辩？;;;;孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。??

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”??

一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”??

一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”?

?一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”??

孔子/不能/决也。??

两小儿笑曰：“孰为汝?/多知乎？”;wèi;互动课堂;;;;观点截然相反;;一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”;日初出：大如车盖;;日初出：沧沧凉凉;日初出大如（），及日中则如（），此不为（）乎?;;;;孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。

有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”

另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。;有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”

孔子听了不能判定他们谁对谁错。

两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”;;两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?;地球的自转和公转

（点击图片播放视频）;;;通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？;;《两小儿辩日》围绕的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿、______________的精神和孔子__________________的态度。;拓展延伸;一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。;三、读故事，说说它讲了一个什么道理。