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公开课图像的简单处理

2011—2022上学期吴丽凤

一、教学目标

知识与技能：

1．了解ACDSee软件的使用方法。

2．掌握图像的裁剪、旋转（翻转）方法。

过程与方法：

根据具体任务要求，确定需要把图片改造成什么样子。

情感态度与价值观：

能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。

二、教学的重点和难点：

重点：图像的裁剪；难点：图像的旋转（翻转）

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE

四、教学方法：讲授法提问法演示法讨论法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

上节课我们学习了图像的获取，谁能说一说都有哪些方法？

(二)讲授新课

展示若干图片

有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求，我们还需要对这

些图像作些必要的修改。

你们知道哪些图像处理工具吗？

[学生活动]学生尝试回答：ACDSEE、Photoshop、Fireworks等。

[教师活动]ACDSEE的主要是看图，又称为图像浏览器，安装过Acdsee软件的电

脑，双击“龙”图片就即刻启动了Acdsee,并且是大图浏览，在双击大图就进入“缩略

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图”浏览状态，此外，还能处理简单的图像，图像处理工具还有很多，你们能列举几

个吗？

[教师活动]如果我们把Photoshop、Fireworks等图像处理工具比喻成专业摄影

机的话，那么Acdsee就好比傻瓜照相机。既然是傻瓜式照相机，就应该要大众化，一

摸就会。

[目的]消除同学们接触新软件的恐惧心理，增强信心。

（1）调整图像的尺寸

展示机器猫的图片。咦，这个小家伙好像很熟悉，它是什么？生齐答：哆啦A梦。

对。但是这张图有一个小问题。谁看出来了？

太小了。

对了。你们看，在这么大的屏幕，它在这么小，太不协调了。怎么样才可能让它和

协调一些呢？

教师演示[按原始百分比调整大小]。学生观察、模仿。

步骤：右键工具调整大小

练习：用其它调整方式，将其它需要调整大小图片调整一下。需注意与周围的比例协

调。

（2）图片的裁剪

观察屏幕展示的“z001”的图片，你觉得还有哪些不满意的地方？

观察发现：这些字是我们不需要的。

如何将字裁剪掉呢？

教师演示，学生观察并模仿。

步骤：打开编辑器剪裁，用鼠标拖动调整所需要的图片大小

练习：将“个人照.jpg”全身照裁剪成大头照

（3）图片的旋转

展示“运动.jpg”。请同学观察。

由于是从下往上拍，这张图的效果不是很好。发现什么问题？

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人快倒下来了。

如何修改呢？

向后旋转45度。

教师演示，学生观察并模仿。

由于ACDSEE只能旋转90的倍数的度数，所以我们可以利用WORD中的旋转功能来完成。

练习：将其它需要旋转的图片旋转过来

提示学生尝试操作旋转更大角度，促进知识的迁移。

（4）图片的翻转

我们