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课文《一二三四五》教学设计一等奖

1、课文《一二三四五》教学设计一等奖

教学目标：

1、学会二三四3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。

2、学会新笔画竖弯，会说知名称，会书写。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读：复韵母er，整体认读音节si。

2、用卡片开火车读根本笔画：￢；

熟字：

一、五、土、玉、日。

二、自学课文。

1、要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。

2、各自轻声读音节。

三、看图说话。

1、图上画着什么？（可以这样说：一只小熊手里拿着4个气球。）

2、数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，两数数时说二。天空中飞着3只小鸟。地上有5朵花。

三、字词教学。

1、用拼音出示新笔画名称：shùwān（竖弯）。鼓舞学生自己学习新笔画。

2、指名学生读字音，说笔顺。四可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。

四、稳固练习。

1、请学生在音节下摆诞生字卡片，让音节与生字对上号。

2、击掌听音找出卡片。如：教师击掌四次，学生找出卡片四，并正确读出。

五、作业指导第1题，练习书写，难点是四。

留意要写得扁一些，先里头，后封口，里面的.L要写在竖中线的右面一点。

2、课文《一二三四五》教学设计一等奖

一、教学目的

1、熟悉12个字，会写3个字。熟悉笔画一。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受童谣中所表现的风光美。

二、教学重难点

重点：认字和写字。

难点：辨别八和入。

三、教学方法

比拟记忆法、以读代讲法

四、教具预备

课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带

五、课时安排

2课时

第一课时

一、谈话导课

1、谈话：前面我们学了汉语拼音。今日开头我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的学问。

2、出示课题：今日我们学习第一课。

3、学生读课题，解释里。(长度单位,一里等于500米,相当于围着我们学校的围墙走大约一圈.)

4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢？请同学们轻轻地翻开书本，听教师读课文。

二、讲授新课

㈠、初读课文。

1、师范读课文。

2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调一和亭的读音。）（一的本音读yī，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如一块地、一片海；有时读四声，如一棵树、一朵花。本课读二声。）

3、学生自由读课文，教师指名读。

㈡、看图说话

1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。

2、（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）。（这幅图上画的内容比拟多，我们一局部一局部地看。先看最远处。）

3、最远处有几座亭子。什么是亭子呢？

4、出示挂图：亭台

这就是亭台，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比拟小，只有顶，没有墙。）

5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？----生齐读：亭台六七座。

6、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花。）

7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？---（生齐读）八九十枝花。

8、你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄）

那你知道现在也许是什么时候？（吃饭的时间）为什么呢？（由于家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。）

9、是呀，煮饭的炊烟围着整个村子，所以诗人就把村子称为烟村。

10、这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说---（生齐读）一去二三里。

11、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的----（生齐读）一去二三里，烟村四五家。

12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊烟缭围着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增加了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄