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苏教版（2024）小学科学三年级上册的教学计划

一、学情分析

三年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，具备了初

步的观察能力和思考能力。他们对周围世界充满了好奇心和

求知欲，喜欢动手操作和探索未知。然而，这个阶段的学生

注意力集中时间较短，思维方式仍以形象思维为主，抽象逻

辑思维能力较弱。在教学中，需要通过丰富多样的活动和生

动有趣的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维

和实践能力。

二、教材分析

苏教版小学科学三年级上册教材共分为四个单元，分别是

“动物与环境”“植物与环境”“固体和液体”“地球上的

水资源”。教材内容紧扣课程标准，注重科学概念的形成和

科学探究能力的培养，通过一系列的观察、实验、讨论等活

动，引导学生认识自然、探索自然。

三、教学目标

1.能够通过观察、比较、实验等方法，认识不同动物和植物

的特点及其与环境的关系。

2.了解固体和液体的基本性质，学会区分和描述它们的特征。

3.知道地球上水资源的分布和利用情况，树立节约用水和保

护水资源的意识。

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4.经历提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信

息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究过程，提高

科学探究能力。

5.培养观察、比较、分类、归纳、概括等思维能力，以及设

计实验、动手操作、分析数据等实践能力。

6.激发对科学的兴趣，培养尊重事实、敢于质疑、勇于创新

的科学态度。

四、教学重难点

1.重点

帮助学生理解动物和植物适应环境的方式，以及固体和液体

的主要性质。

引导学生进行科学探究活动，培养他们提出问题、解决问题

的能力。

使学生了解水资源的重要性和保护水资源的方法。

2.难点

理解一些抽象的科学概念，如生物的适应性、物质的物理性

质等。

设计合理、有效的科学探究方案，并能准确地操作和记录实

验数据。

培养学生的科学思维和综合运用知识解决实际问题的能力。

五、教学措施

1.利用多媒体、实物展示、实地观察等多种教学手段，丰富

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教学内容，增强教学的趣味性和直观性。

2.组织小组合作学习，让学生在合作中交流想法、互相帮助，

共同完成学习任务。

3.创设问题情境，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。

4.提供充足的实验材料和时间，让学生亲自动手实验，在实

践中获取知识、培养能力。

5.加强与其他学科的整合，拓展学生的知识面，提高学生的

综合素养。

6.鼓励学生在课后继续观察和探究，将科学学习延伸到生活

中。

六、教学进度安排

（一）第一单元：动物与环境（6课时）

1.寻找校园里的动物

学会在校园中寻找和观察动物。

初步了解动物的生活环境。

2.动物的家

认识不同动物的巢穴或栖息地。

探究动物的家与环境的关系。

3.动物与环境

了解动物适应环境的一些特殊身体结构和行为方式。

理解动物的生存与环境相互依存。

（二）第二单元：植物与环境（6课时）

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