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说课稿的撰写

说课稿的撰写：

一、说教材

1、教材地位和作用

（1）学科、教材的版本、册数、所在的单元或章节。

（2）在教材中的地位、作用和前后学问的链接。

（3）课标对这局部内容的要求是什么，教学内容是什么，

包含哪些学问点等等。

2、教学目标：包括学问与力量目标、过程与方法目标、情

感、态度与价值观目标，既要说明目标内容，又要说明确立目标的依据。（需要留意的是：三维目标是相辅相成的，不行割裂。）

3、教学重点、难点

（1）教学重点

（2）教学难点

（3）确立重点、难点的依据是什么？

二、说教法

常见的教学法：讲解、示范、提问、点拨、启发、评价鼓励、直观演示法、创设情境导入法、尝试教学法、自主教学探究法、胜利教学法、开心教学法、综合教学法……

1、为完成教学目的和教学任务教师怎样运用教材，引导学

生学会学习内容的。

2、所采纳的教学方法、教学手段是哪些？运用的理由。1

3、采纳什么样的教学方法讲清重点、突破难点、抓住关键

的。

4、如何发挥教师的主导作用和学生的主体地位的，采纳什

么方法，怎样制造条件使学生积极主动参加学习过程的

5、为帮助教学所运用的教具、学具是什么？运用理由。

即讲清如何教。为什么这样教的。

三、说学法

1、学生学习状况的分析及对策

2、选择的学习方法及依据。

常见学习法：听、说、算、画图、剪拼割补、思、沟通合作、自主探究、动手实践、分析、转化、替换（假设）……

（1）采纳什么方法和措施让学生爱学、会学、会用。（会

用学问主动自觉的学习）

（2）通过何种途径培育学生和激发学生学习兴趣的。（即

要让学生把握什么样的学习方法）

（3）采纳什么方式训练和培育学生哪些学习习惯和学习

方法的。（为什么要把握这些习惯和方法）

（4）采纳什么方法指导学生学习，要把握何种学习技能和

学科讨论方法。（怎样指导学生把握这种学习方法）

3、详细安排在教学的哪个环节？是如何实施的？预到达

什么目的？

即教会学生如何进展学习

四、说教学过程（说课的重要环节：细说、精说）

1、概括说本课设计了几个环节。

（1）导入新课方式

（2）传授新知的设想

（3）教学重点表达方式、难点突破方式

（4）练习稳固的方式

（5）板书设计内容的安排

2、详细说明这些步骤如何绽开、如何组织；教法、学法如

何落实；教学重点如何表达，难点如何突破；教学目标完成状况等等，同时穿插说明这样做的依据。

五、说预期到达的教学效果

1、教学预期所要到达的教学要求。

2、说明依据。

六、说教学反思

1、教学中可取之处及理由。

2、教学中缺乏之处及缘由。有对策嘛？

说课的形式

依据说课目的不同，说课可以在课前说，也可以在课后。

1、课前说主要关注教学设计中的思想方法和策略手段。

2、课后说主要关注教学设计下的教学效果和教后反思。