青岛版五年制小学四年级下册数学精品教学课件 第八单元 折线统计图 8.2 选择折线统计图、条形统计图描述数据 (2).ppt

青岛版（五年制）数学四年级下册选择折线统计图、条形统计图描述数据折线统计图八情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习人均公共绿地面积(平方米)A城市16.8BC9.0D14.5E15.59.5人均公共绿地面积(平方米)年份2013年2015年2017年2019年2021年12.014.616.016.516.8你能提出什么问题？情境导入返回分别选用什么样的统计图表示上面的两组数据比较合适呢？探究新知返回第1组数据反映的是5个城市人均公共绿地面积的多少。哪些统计图能比较清楚地表示数量的多少呢？用条形统计图表示比较直观。返回部分城市2021年人均公共绿地面积情况统计图面积(平方米)2022年1月0ABCDE城市2468101214161816.89.59.014.515.5返回条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，并根据各个数量的多少画出长短不同而宽度相同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来所构成的统计图。返回条形统计图的制作步骤标题:根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；画出横、纵轴:根据纸张大小，画出两条互相垂直的横轴和纵轴（射线）,并在交点处写上0,然后注明横、纵轴分别表示什么（还要写上单位）；在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；在纵轴上，根据数值大小的具体情况，确定单位长度表示多少；画图:按照数据大小，在与水平射线互相垂直的射线上找到相应的位置，然后画出长短不同的直条，并注明数量。返回第2组数据是反映一个城市人均公共绿地面积的变化情况。要反映数量的变化情况用哪种统计图表示比较好呢？选用折线统计图比较合适。返回A市2013—2021年人均公共绿地面积情况统计图面积(平方米)2022年1月17.0012.012.513.013.514.014.515.015.516.016.520032015201620192021年份省略12.014.616.016.512.8返回折线统计图要用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，再用线段依次连接各点。从折线统计图中不但可以看出数量的多少，还可以看出数量增减变化的趋势。返回折线统计图的制作步骤标题:根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；画出横、纵轴:先画纵轴，后画横轴，横、纵轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量；描点、连线:根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来。返回制作条形统计图与折线统计图步骤的异同点制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同。只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺序连接起来。返回想一想，如何根据解决问题的需要合理地选择统计图？如果要从所制作的统计图中反映数量的多少，只需制作条形统计图就可以。如果要从所制作的统计图中既反映数量的多少，又要反映数量增减变化的趋势就绘制折线统计图。返回课堂练习返回返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、4你会利用折线统计图或条形统计图解决问题吗?条形统计图和折线统计图各有什么作用?折线统计图和条形统计图如何绘制?返回课本：第121-122页第1-3题课后作业返回