Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1I’lldrawthepictures.

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我会画图片”这一主题，教授四年级学生如何用英语描述绘画活动。通过学习本单元，学生将掌握相关词汇和句型，提高口语表达和交际能力。课程内容与课本紧密结合，旨在让学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确描述绘画活动，并在实际情境中流畅表达。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生将了解不同文化背景下的绘画艺术，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、创造的能力，鼓励学生在绘画活动中发挥想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在英语学习过程中的积极性、主动性和创造性。

学习者分析

1.学生已经掌握了Module6Unit1的基本词汇和简单句型，能够进行基础的英语交流，对颜色、形状等绘画相关词汇有一定的了解。

2.四年级学生的学习兴趣较为广泛，对绘画有较高的热情。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有一定的合作学习能力。学生在学习英语时，更倾向于通过实际操作和情境模拟来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对绘画活动相关英语词汇的不熟悉，句型结构的复杂度增加，以及在真实语境中运用英语进行交流的自信不足。此外，学生在描述绘画作品时可能会遇到语言表达上的障碍，需要引导他们如何准确、流畅地用英语表达自己的想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如互动式英语学习平台）

-简易画板和绘画材料

-课堂活动卡片

-实物教学道具（如颜色、形状模型）

-英语学习歌曲和故事材料

-互动式白板软件（如Smartboard）

-班级微信群或学习交流群组

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅有趣的画作，并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?”引导学生观察并描述画作中的内容。

2.提出问题：教师提问：“Canyoudraw?Whatcanyoudraw?”激发学生的兴趣和求知欲，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够理解并运用“draw”等词汇和“I’lldrawthepictures.”等句型，描述绘画活动。

2.教学重点：

a.词汇：draw,pictures,paint,colors等。

b.句型：I’lldrawthepictures.Canyoudrawa...?等。

3.讲解过程：

a.教师展示课本中的插图，引导学生认识新词汇，并讲解其用法。

b.教师演示如何运用句型进行交流，例如：“I’lldrawthepictures.Canyoudrawahorse?”

c.学生跟随教师一起练习新知识，确保理解和掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，每组根据教师提供的绘画主题，用英语讨论并绘制一幅画作。

2.分享展示：每组学生展示自己的画作，并用英语描述画作内容。

3.教师点评：教师对每组学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师与学生进行角色扮演，模拟绘画活动的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.问答游戏：教师提出问题，学生抢答，回答正确的学生将获得小奖励。

3.竞赛活动：学生分组进行绘画竞赛，用时shortest且画作最漂亮的小组获胜。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用。

2.学生自由发挥，用英语描述自己的画作，拓展语言表达能力。

六、作业布置（课堂最后1分钟）

1.学生回家后，用英语描述一幅自己的画作，并录制视频，上传到班级微信群。

2.家长监督并鼓励孩子进行英语口语练习。

注意：本节课的教学过程设计符合实际学情，注重培养学生的核心素养能力，如语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语