高效课堂评价标准及评分表 .pdfVIP

高效课堂评价标准及评分表--第1页

高效课堂评价标准

（试行）

一、教学目标：（5分）

1、目标设置（2分）：学习目标表述具体准确，落实性强，围绕学习目标组

织教学；学生对学习目标清楚，并能围绕学习目标展开学习；教师最后能够紧扣

目标总结归纳。

2、层次划分（3分）：研究导入技巧，导入要设计好问题情景，激发学生学

习欲望。解释学习目标，让学生真正明确本节课具体要求和学什么、怎么学、达

到什么目标。紧扣学习目标，回扣学习目标，条理清楚。学生能从较高目标达成

率上获取成功喜悦。

二、教学内容：（10分）

1、内容选择（6分）：教学容量适度，重难点把握准确，容量和强度都要达

到学生能够承受最大限度；推进过程紧凑但不慌张（2分）。每堂课设计不能有

多余环节、语言和文字（2分）。杜绝就题论题，搞好分类总结与提升，要提出

有思考价值的问题进行进一步的拓展；课堂要注重知识发生过程，如概念、规律、

原理、公式、定理、事件等（2分）。

2、呈现方式（4分）：能有效地整合三维目标，突出能力培养，在突出落实、

确保效益的前提下突出“容量、思维量、训练量”（2分）。教师点拨、强调要从

效果出发，点透、点到位（2分）。

三、教学结构：（20分）

1、环节设计（10分）：预习学习任务明确，要求具体，自学积极，预习充

分（2分）。学习兴趣浓厚，目标达成率高（3分）。课前导学有体现，设置情境、

激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测等每一环节学生都能参与

其中（5分）。

2、时间分配（10分）：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间（5

分）。充分发挥导学案的课前功效，导学案指导学生预习要求明确具体，预习不

会的问题用红笔画出来，讨论时重点研究解决（5分）。

四、教学方法：（5分）

1、教法优化（2分）：教法设计合理，教学方式多样化，能体现教者自己独

特的教学理念。

2、学法指导（3分）：指导学法得当，体现自主学习、探究学习、合作学习

的学习方式。

五、教学状态：（30分）

1、师生互动（10分）：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛

围，问题解决到位（5分）。注重基本概念、规律和方法认知过程；点拨疑难，

解决难点，指导学法，注重规律总结（5分）。

2、学生参与（20分）：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的

获得新知（5分）。小组长真正发挥分动力作用，小组的组织协调能力强，小组

集体战斗力强，全部投入紧张学习，讨论效果好，学习质量高（5分）。展示省

时高效，分层讨论解决问题，展示重点清晰突出（5分）。评价自然流畅，激励

1

高效课堂评价标准及评分表--第1页

高效课堂评价标准及评分表--第2页

到位（5分）。

六、教学效果：（20分）

1、思维训练（10分）：课堂容量丰富，学生思维积极主动、慎密有效，课

堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果（5分）。展示人人有事干，非展示

的学生每人都有具体目标和任务（5分）。

2、达标训练（10分）：能及时反馈练习，教学目标达成率高（5分）。抓落

实清底子，让学生当堂反刍和总结，落实当堂检测（5分）。

七、教学特色：（10分）

1、创造性（2分）：导学过程设计新颖，富有创造性。

2、艺术性（2分