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幼儿园书香校园建设经验汇报材料

幼儿园在教体局的指导下，全体师幼以书为友，养成了良好的读书习惯，形成了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、积极向上的园区书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。

漫步园区，随处都可以感知到浓浓的文化氛围，处处能能呼吸到浓浓的人文气息，玲珑景致中到处留着香，缀着绿,散发着蓬勃年轻的魅力，使身处其中的每一个心灵都能得到释放，情感得到熏陶，形成了独具特色的书香校园，现汇报如下：

一、健全制度

1.学校领导高度认识书香校园建设的重要性，将书香校园建设工作纳入园里的整体规划。成立了以园长为组长、副园长为副组长、保教主任和各班班主任为成员的书香校园建设领导小组。

园内领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校认真制订出具体的实施计划，将书香校园的创建和园里常规活动有机结合，做到“教学中抓阅读，阅读中促教学认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出了“让读书成为习惯，让书香溢满

校园”的主题和口号。

自觉阅读，提升素养

我园启动了教师阅读工程，购置了大量教育教学理论专著，规定每周四下午放学后一小时为教师集中读书时间，平时为分散阅读。

教师每月读一本好书，每学期阅读不少于两本教育专著,定期组织教师美文诵读比赛，为促使教师养成良好的阅读习惯，教师定期上交学习笔记或随笔。

2.绘本教学

教师根据园内制定的绘本教学计划，选择适合幼儿年龄发展特点的绘本进行教育教学活动。开展教师公开课活动，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台，全面提升教师的专业素养，促进教师专业化成长。

通过听课、自我反思、评课、教学研讨等一系列的互动教研，促使各位教师相互学习、取长补短，有效地提高了我园教师们绘本教学专业素养，推进了我园整体教学水平地提升。

成语比赛

为正确引导全体教师感悟祖国语言文字的深厚底蕴，热爱并传承中华汉字文化，更好地体会成语的魅力，提高教师的文化素养，幼儿园共举行了六次教职工成语知识比赛活

展示活动。

展示活动。

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动。

动。

4.经典诵读比赛

书爱国情怀诵七十华诞，我园开展了“诵七十华诞向祖国献礼教师经典诵读展示活动。全体教师声情并茂地朗诵爱国诗歌，以此来表达对祖国的热爱之情，向祖国七十华诞献礼！

录制故事定期向幼儿推送分享

阅读是最浪漫的教养，爱书的孩子永远不会寂寞。我园定期为幼儿录制适合幼儿年龄特点的故事，让幼儿感受阅读的点滴乐趣，共享阅读的美好时光。

学历提升培训

书香校园的建设离不开教师的专业指导，要求教师在一日生活中对孩子进行潜移默化地引导。因此教师的专业学历提升就显得尤为重要，为更好的进行书香校园的建设工作，我园充分利用农村中小学远程教育工程，鼓励教师参加学历提升培训。

三、提升幼儿阅读兴趣

早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为了幼儿今后的学习打下良好的基础，我们面向全园师幼开展了丰富多彩的阅读

幼儿情景剧表演活动

基于绘本阅读经验，我园开展了一场“我是小小表演家情景剧表演活动，精彩的师幼情境表演，加强了师幼间的友爱互动，提髙了幼儿对表演的热爱与兴趣，增强了宝贝们的表演欲望和绘本阅读兴趣。

幼儿讲故事活动

我园还举办了幼儿“小小故事大道理童真童趣蕴智慧”讲故事比赛。幼儿把自己读的故事绘声绘色的讲给小伙伴听，激发了孩子们的读书热情。

幼儿“阅读之星”评选活动

为鼓励幼儿多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，活跃读书氛围，我们园举行“阅读之星评选活动。孩子们把读书的乐趣和在书中获取的知识分享给其他小朋友，起到了以点带面的作用。

幼儿“经典诵读比赛

阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培养他们的语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。

“世界读书日”活动

我园在每年的“世界读书日”都会开展“书香润大地，阅读沁童心读书系列活动，以阅读为纽带，让家长、孩子、

老师共同感受文字之美，享受读书之乐，让阅读成为每个人的的生活习惯，让优秀的文化滋润我们的心灵。

6.外出实践

为展现我园幼儿幼儿阅读风貌，营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。我园组织幼儿到市图书馆开展参观活动。

近两年，虽然疫情阻止了我们出门的脚步，但是书本能带领孩子们看遍全世界。