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1《神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《神奇的电》旨在通过实践活动，让学生了解电的基本知识，激发学生对电的兴趣和好奇心。结合2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版教材，设计以下教学思路：

1.引入：通过生活中的实例，如电灯、电视、手机等，引导学生关注电在我们生活中的重要作用。

2.知识讲解：简要介绍电的来源、性质及作用，让学生对电有一个初步的认识。

3.实践操作：组织学生进行简单的电路连接实验，让学生亲身体验电的神奇。

4.分析讨论：引导学生分析实验中遇到的问题，探讨解决问题的方法，培养学生的观察能力和创新思维。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调电的安全使用，提高学生的安全意识。

6.作业布置：布置与课堂内容相关的实践作业，巩固所学知识，培养学生的动手能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析问题的能力，通过实践活动探究电的基本原理和现象。

2.创新思维：鼓励学生在电路设计中发挥创意，解决问题，发展学生的创新意识和解决问题的能力。

3.安全意识：强化学生对电的安全使用意识，养成正确操作和安全用电的良好习惯。

4.实践能力：通过实际操作，提升学生动手实践和团队协作的能力，增强学生的实践技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-电的基本概念：让学生理解电是什么，它如何产生和传输，这是本节课的核心内容。例如，通过讲解电荷、电压和电流的概念，让学生掌握电的基本性质。

-电路的构成：强调电路的基本组成部分，如电源、导线、开关和用电器等，以及它们如何相互作用形成电路。例如，通过实际连接简单的电路，让学生明白电路的构成和工作原理。

2.教学难点

-电流的形成和流动：学生可能难以理解电流是如何在电路中形成的，以及它如何在电路中流动。可以通过实验，如使用灯泡和电池的简单电路，让学生直观地观察电流的流动过程。

-电路故障分析：识别电路中的开路、短路等故障是本节课的难点之一。可以通过设置一些有意设计的错误电路，让学生通过观察和推理找出问题所在，如理解短路会导致电流过大，可能会损坏电路。

-电路图的识读：学生可能不熟悉电路图的符号和表示方法，这需要通过反复练习和讲解来突破。例如，通过展示不同类型的电路图，让学生学会识别各种电路元件的符号，并理解它们在电路中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解电的基本概念和电路原理，为学生提供系统知识。

-实验法：通过动手实验，让学生直观感受电路的构成和电流的流动。

-讨论法：组织学生讨论实验现象，鼓励学生提出问题并寻找答案。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示电路图和电的流动过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件模拟电路连接和电流流动，提高学生的互动性。

-网络资源：利用网络资源，如视频和在线模拟实验，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《神奇的电》预习资料，包括电路基本概念的视频和电路图示例。

-设计预习问题：设计问题如“电路的组成部分有哪些？”和“电流是如何形成的？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读电路图示例，理解电的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述电路的组成和电流的形成。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的电器，引出电的重要性。

-讲解知识点：详细讲解电路的构成、电流的形成等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计电路搭建实验，让学生分组完成，观察电流的流动。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考电路的工作原理。

-参与课堂活动：学生分组进行电路搭建实验，观察电流的流动。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电路基本原理，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习电路知识。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单电路的作业，