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语文《语言的魅力》教学设计及反思

教学目标：

1、理解课文内容，了解课文是通过一件什么详细事例说明“语言的魅力”的。

2、理解和感受“语言的魅力”。

3、体会课文对人物外貌及神态描写的作用，积存语言。

教学重点难点：

理解和感受“语言的魅力”是教学的重点。体会课文对人物外貌及神态描写的作用，是学习难点。

教学过程：

一、预习课文。

预习要求：初读课文;习生字;熟读课文、想重点;再读课文、标难点;收集信息，巧处理。

二、预习反应及提高。

1、同桌互读课文。(仔细听，生字词语是否读得正确。并依据状况赐予评价。)

2、同学范读，同学评议。

3、说一说，初读课文后的感受。

4、学生提出问题，相互解答。

5、沟通展现资料，促进课文理解。

6、扩词练习，书写指导。

繁：富强兴盛、繁花似锦

衫：衣衫褴褛

斑：斑点、斑痕

绅：绅士

衷：诚心衷情

辰：良辰美景

嬉：玩耍

三、研读课文。

1、通读课文，质疑。

(1)比拟写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。

(2)“春天到了，可是”省略号里包含了什么意思?为什么诗人不写出来?

2、默读课文，探究问题。

3、小组争论并汇报。

(1)比拟写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。

――写在木牌两边的语言分别是：“我什么也看不见。”“春天到了，可是”写这两句话有一个共同目的：获得别人的怜悯，得到一些钱。而这两句话所产生的效果却不一样：行人无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去;“下午给钱的人多极了!”

――为什么不同的语言会产生不同的结果?(是由于诗人的语言更有魅力)“春天到了，可是”它的魅力在哪?(富有诗意的语言，具有深厚的感情颜色)

(2)学习第六自然段，体会感情颜色。

①“春天到了，可是”省略号里包含了什么意思?为什么诗人不写出来?(发挥学生的想像力自由说，不写出来的缘由是留给他人想像的空间，让人去意会，有些意思是只可意会，不行言传的。)

②填表。

春天良辰美景

行人

盲人

沉醉

漆黑

上午

下午

什么也没得到

多极了

怜悯

③体会两句反问句。(变成一般的陈述句读起来有什么不同?)

4、朗读你感受最深的句子。

5、引导升华。(情感态度、过程方法、学问力量)

四、课外延长。

1、查找能说明“语言魅力”的词、格言或故事。

2、与“语文天地”相结合。

3、《难忘的一句话》

(1)体会伦纳德夫人的话语对产生的巨大影响，从而感悟语言的作用。

(2)学习和借鉴它在选择和安排材料上的写法。

板书：

语言的魅力

我什么也看不见

春天到了，可是

什么也没有得到

多极了

教学反思：

这篇文章让我们深深感受到了语言的巨大力气，它让人与人之间织出了爱的纽带;使孩子们懂得语言是极具有魅力的，我们应当力求说一些具有魅力的语言，使我们人与人之间的关系更和谐。在这篇课文的教学中，并没有繁琐的分析，而是直接切入文章的主旨，通过对重点句子的争论使学生感悟诗人语言的力气。还有在课文的学习当中引入语文天地中的《难忘的一句话》一文，到达学一篇带多篇的效果。在这篇课文的最终，更是引导学生走出课本，到生活中去查找有关语言的魅力的格言、故事，把课内外的很好的结合起来，以增加学生的语文积存。

语文《语言的魅力》教学设计及反思这篇文章共4319字。