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语文《语文百花园二》教学设计

语文《语文百花园二》教学设计1

教学目标：

1、指导学生如何区分形近字，能记住它们，正确使用它们。

2、让学生区分带有静字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

3、熟读诗歌，积存气象谚语、指导写周记。

4、提高学生的交际力量。

教学重点：

形近字组词、气象谚语的理解。

教学难点：

口语训练我们都是一般话宣传员。

教学预备：

小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件

教学过程：

第一课时

教学要求：

学习语海畅游、积少成多。

教学过程：

一、引入新课，提出学习要求

二、指导学生学习生字，落实训练内容

（一）比一比，组成词。

1、个人填空。

2、学生汇报，全班沟通。

3、说出每组词语各自的特点。

4、你有什么好方法记住这些字？

5、你还能说出类似的词语吗？

6、补充练习。

（二）读句子，选词填空。

1、默读句子，自主填空。

2、学生汇报、沟通。

3、找出三个词的一样点和它们在意思或使用上的区分。

4、沟通，总结。

三、积少成多

（一）读读背背

1、自由练习读，指名读，正音。

2、自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生沟通。

3、用喜爱的形式读，试背，比一比谁背得好。

4、全班齐背。

四、作业

1、形近字组词。

2、积存谚语，与同学课后沟通。

其次课时

教学要求：

学习阅读平台。

教学过程：

一、我的采集本

1、自由练习读，指名读，正音。

2、沟通，这些气象谚语的意思，教师准时引导。

3、你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

4、布置学生把格言抄在《我的采集本》上。

二、阅读平台《周记一则》

1、自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？

2、师生沟通。

3、你知道周记的写法吗？

4、指导周记的格式。

三、总结本节课的收获

四、作业

写一篇周记。

第三课时

教学目标：

学习语文大课堂。

教学过程：

一、走进语文大课堂

1、启发谈话，明确要求。

2、小组争论，为推广一般话可做些什么活动，有哪些形式，商定规划。

3、师生沟通活动的内容及形式，小结。

4、小组沟通推普的做法。

5、学生模拟推普的情景。

6、教师引导学生在班内沟通感受或收获。

7、指导写周记。

8、总结。

9、作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。

二、用好指南针

1、明确题目要求。

2、小组沟通应如何与别人沟通自己的看法。

3、总结这种学习方法。

4、用这种学习沟通的方法，就题目提出的问题小组沟通自己的看法。

5、各小组推举代表发言，其他同学可作补充。

6、拓展，师生沟通，总结。

7、作业。

第四课时

教学目标：

1、周记的格式。

2、周记的一般写作方法。

重点难点：

怎样选择有意义是大事来写。。

教学手段：

1、进一步丰富补充口语交际时预备的材料。

2、再搜集整理自己参与活动的资料。

3、教师供应局部内容。

教学过程：

一、谈话引入

我们在语文大课堂与口语交际课上，指导了周记的格式，周记所要写的内容，今日我们就试着把自己参与的活动以周记的形式写下来。

二、小组争论，全班沟通。

1、分组争论，怎么填写。

2、分组展现，全班评议。

（1）评议要求

格式是否符合要求；有没有写出自己的经受、看法、收获和感受；是不是照抄别人的。

（2）各组通过展现全班按要求评议。

在评议中发觉优点，发觉问题，随机指导。

三、个人创作，评比最正确

1、学生自由写作。

2、全班展现

3、评比最正确，进展表扬。